你感受到了吗说说诗人借写湖阴先生的住宅寄托了怎样的思想感情②汇报交流A、“净”是通过“无苔”二字体现的教师引导：江南地湿，又时值初夏多雨，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除而今，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适继续引导：庭院中更有令人赏心悦目的花木，一畦畦，整整齐齐，都是主人亲手栽种，这更令人心旷神怡所以再读这两句的时候，要注意表达作者心情的愉快(指名学生朗读)B、含有“护”“绕”二字的两句诗“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”采用了拟人的修辞手法教师引导：门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊
四、作业： 练习一 1、2、3五、板书： 小数乘整数135元 3 5角× 3 × 31 05 元 1 0 5角例207 2 扩大到它的100倍 7 2× 5 × 536 0 3 6 0缩小到它的1/100六、课后反思：小学五年级数学教案集合（篇3）教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力教学重点：小数乘法的计算法则教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足教学用具:投影、口算小黑板教学过程:一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗
教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教学准备：幻灯片、玩具小熊、水杯，长方体盒子教学过程：一、思维碰撞，导入主题师：今天老师从家里带来一个盒子，孩子们看看它是什么形状师：老师需要三名同学上台来帮老师一个忙，谁愿意学生活动：将长方体盒子放在讲台上，让三名学生分别站在长方体盒子的不同面，把各自观察到的盒子的形状画在黑板上师：(吃惊状)，咦这三名同学观察的都是老师带来的这一个盒子，为什么画出来的形状不一样呢(设计意图：抛出疑问，引发冲突，促使学生思考)生：因为刚刚三名同学站的位置不一样师：今天我们就一起来学习从不同位置观察物体(板书课题)二、合作交流，自主探究(一)初步感知正面、侧面、背面
据企业负责人李岩岩介绍，自研四足机器狗可适应高温浓烟、狭窄巷道、高层楼宇等人员难以进入的高危复杂场景，设备搭载红外摄像头、激光雷达、智能灭火模块，能够实现远距离精准搜救、自主避障，一体化完成火情处置、环境监测、数据回传等工作，有效降低一线人员高危作业风险记者走访企业了解智能制造设备孔婷婷 摄 同步展出的人形机器人同样具备极强实用性，依托成熟AI算法与感知系统，可流畅完成自主行走、避障绕行、物资抓取等仿生动作李岩岩表示，该设备适配多场景应用，既可入驻政务大厅、文旅场馆，提供迎宾引导、智能讲解、便民咨询等服务，也可投身工业园区开展常态化巡检、数据记录等重复性工作，兼顾展示价值与民生实用价值现场展示的大型多旋翼无人机
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