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接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢二、初读课文，扫清阅读障碍1出示初读要求：【出示课件3、4】读准每一个字，生字随时查字典弄清字形;读好每一个词，新词联系上下文想想意思;读通每一句话，难读的地方多读几遍反馈初读情况2检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评三、再读课文，整体把握故事1谈话启发：这个故事，篇幅比较长，但思路比较清晰，你们能不能事情的发展变化，简要地概括主要内容呢请默读梳理，形成文字2学生自学：(1)教师巡视，排疑解难，提示方法：先将课文划分为几个部分，并归纳每个部分的内容(2)同桌商议，互相修正补充3班级交流：根据需要，指名2--3人交流，适度点评【出示课件5】第一部分(1--2自然段)：是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来

那饥饿的人之所以不吃黔敖的食物，是因为黔敖一副傲气，视穷人为猪狗，他的施舍带有侮辱性--------出自哪里-------- 两汉·戴圣《不食嗟来之食》 --------作品原文-------- 齐大饥黔敖为食于路，以待饿者而食之有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然而来黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟来食”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也”从而谢焉，终不食而死曾子闻之，曰：“微与其嗟也可去，其谢也可食” --------作品翻译-------- 齐国有严重的饥荒黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来

2Ss work by themselves3Check the answers and explain some main pointseg第三行：How; going; 分析句子结构，主、谓、宾语都有，可知应缺少状语成分；句意：你打算如何做3学生们分角色表演这个对话Work on Self check 31Tell Ss to make their own plans using the phrases below2Ss work with their partnersWrite down their own plans3Let some Ss read their plansCorrect any mistakes

着力描绘听众的神态，这是侧面烘托两者结合着写，是为了把表演和它的效果有机地联系起来，以突出表演口技之“善”文章至此，作者完成了口技者表演前的交代，并在高潮前作好了铺垫与渲染，下文忽然波澜突变则顺其自然而文中作者不断通过正侧面的衬托烘托表现了口技者的高超技术，围绕一个善字作文章，同时也表现自己高超的描写布置作业：个性朗读背诵课文总结归纳字词七年级下册语文教案人教版篇2学习目标：1认识“依、歇、丧”等5个生字会写“精、希、却”等12个生字能读写“精心、希望、依然”等13个词语2正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化3乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会