原来如此！未病是什么-姜葱煀鲤鱼网

师生共读、共议)重点引导理解的句子：(1)一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子(2)三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌现在，他终于找了这位‘歌唱家’(法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找可见他找到这只纺织娘是很不容易的)2、为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难他是怎么克服的3、你们的描述让老师好像看到了当时的情景，法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀你们能把这种很不容易的感觉读出来吗4、指导朗读2、3段5、法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣(出示第一段，齐读第一段)6、法布尔的故事可多啦

近日，位于陕西省安康市石泉县的秦巴风情园万余株月季迎来盛花期，红似火、粉如霞，层层花瓣缀满枝头，不少游人漫步花间步道，感受秦巴腹地的夏季绚烂图为陕西石泉的秦巴风情园月季盛放杨勇 摄 近日，位于陕西省安康市石泉县的秦巴风情园万余株月季迎来盛花期，红似火、粉如霞，层层花瓣缀满枝头，不少游人漫步花间步道，感受秦巴腹地的夏季绚烂图为游人欣赏秦巴风情园月季杨勇 摄 近日，位于陕西省安康市石泉县的秦巴风情园万余株月季迎来盛花期，红似火、粉如霞、黄若金，层层花瓣缀满枝头，不少游人漫步花间步道，感受秦巴腹地的夏季绚烂图为秦巴风情园月季盛放杨勇 摄 近日，位于陕西省安康市石泉县的秦巴风情园万余株月季迎来盛花期，红似火、粉如霞，层层花瓣缀满枝头，不少游人漫步花间步道，感受秦巴腹地的夏季绚烂

教学难点：通过解决具体问题理解运算间的联系教学过程：一、情境导入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况(课件出示教材情境图) 师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生308千克生活垃圾五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾35吨，周末每天产生生活垃圾13吨师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生308千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾

（Skimmingfor the main idea）2Scanning (10 minutes)(查读，10分钟)Get the students to read the text carefully and finish theseexercises ，then ask some students to give the answer（1） In China only seven percent of the land is used for farmingThis is _____Abecause farmers don’t need more land to produce food for the wholepopulationB