第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情3、如果用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为恰当请简单说说理由【自学指导三】比精彩回答问题1、故乡的环境在变，何以见得，从哪句话可以看出来时隔多年，重回故乡，你能想像“我”渐近故乡时的心情是如何的吗先用一个感叹句“阿”再用一个否定的疑问句这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫在文章结构上起承上启下的作用2、第2段运用了什么描写能体会其作用吗天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情
师：那怎样才能准确地找到1号点呢生：只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行师：那怎样利用已有的方向和位置来确定1号点的位置(分组讨论) 生：1号点在起点东偏北30°的方向，大约要走1000米生：1号点在起点北偏东60°的方向上，大约要走1000米师：提问：确定任意一点，应从哪几个方面描述生：从方向、距离来描述师：同学们能否指出教室的东南西北方向一生指出东南西北方向师：你能根据自己所在的位置指出东偏北30°的方向吗(学生指出了)小结：同学们，平时我们在生活中描述位置方向，一般以夹角较小方向上物体所在方向离得较近，就说偏向那个方向三、拓展练习：1、图上练习：教材第18页“做一做”2、实践活动：分组交流描述学校里各个建筑物的所在位置方向
②、除法算式的读法和写法把要分的东西的总数6写在除号的前面，平均分的份数3写在除号的后面，除号表示平均分，每份分得2个，2写在等号的后面(教师边讲解边板书)整道算式读作“6除以3等于2”(板书，全班齐读一遍)，学生读“8÷4=2”进行巩固表示把6平均分成3份，每份是2，(板书，学生齐读)，学生说“8÷4=2”的意义3、形成练习(1)、做“做一做”第一题的第一小题①、读题，理解题意请一名学生说说题目要求我们做什么②、动手实践五：学生根据题意进行操作并填出算式③、观看动画学生观看动画演示分小棒的过程提问：总共分几此第一次每堆放几根④、指导列式要把12根小棒平均分成3份，求每份几根该用12除以几等于几
让人高山仰止惊叹不已把你的感受送到句子中通过朗读传达出来（指名读整句—齐读）师小结：悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超让我们一起读读第5自然段，一起拿起书，边读边感受刷子李的奇特之处读到这里，我们知道为什么称他为刷子李了吧对刷子李的高超技艺的奇特之处，我们已经眼见为实了侧面描写1、面对师傅的高超技艺，曹小三的态度又是怎样的快速浏览6—9自然段，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（佩服），正当徒弟对师傅佩服得（五体投地）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，感到很（失落），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（心服口服）
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