课堂师生互动促进提升法三、情感态度和价值观：结合课文内容体会母爱的伟大【教学重点】理解课文，体会含义深刻的句子，体会母爱的伟大【教学难点】联系自己的生活实际，体会母亲对自己的爱懂得感恩父母、孝顺父母【教学方法】自由朗读，小组合作交流【课前准备】课文录音，课件【教学过程】一、趣味导入游子吟慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖同学们，《游子吟》这首千古流传的古诗我想大家并不陌生，它描绘了母亲点点滴滴的爱，今天我们也来学习一篇感人至深的母女情深的文章(板书《___呼唤》)二、初读课文1自读课文，画出不认识、不理解的字词2学习生字3认读词语憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨4联系上下文，理解词义
这些性质包括有溶解性、分配性、吸附性、pKa、氧化——还原电位等，它们往往影响膜的通透性和去极化作用，以及蛋白质凝聚或复合物的形成临床应用的非特异性药物有全身吸入麻醉药，酚类和长链季铵型杀菌药，以及催眠作用的巴比妥类药物二、结构特异性药物：大多数临床应用的药物属于结构特异性的药物产生生物活性的类型和强度主要是因为化学结构的特异性，使药物分子与特异的生物大分子(受体)在空间发生互补的相互作用或复合，所以这类药物的化学反应性、分子形状、体积和表面积、立体化学状况、功能基配置、电荷分布(共轭或诱导效应)，以及同受体结合的可能模式，都会对活性产生不同程度的影响三、儿童特异性免疫治疗的不良反应有哪些 免疫治疗的不良反应主要是局部和全身的过敏反应
Review the text of Module 5, Unit 12Remember the text二、presentation1Review the food words(eg: noodles, soup, make, cakes, rice, fish)2Ask and answer: Do you want some…Yes, pleaseNo, thank you三、 practiceActivity1Listen and say1Learn the new words( dumplings vegetables, want,, make, cook, love)2Word Game: Who is the quickest
（3）指导书写左窄右宽：铺、泥、院、排、规、棕左右同宽：印、乱、列左宽右窄：则（4）老师范写,重点指导上下结构的字“晶”“紧”和左右结构的字“规”“则”，学生练某某晶：上下结构，注意上部的“日”要写扁一些紧：上部稍宽，捺舒展，下部笔画要紧凑规：左部最后一笔是一点则：左部最后一笔也是点，不要写错学生练某某,教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正5、抄写词语表中列出的本课的词语，画出自己喜欢的句子，并把句子抄下来6、师小结：本节课我们通过朗读和指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并用多种方法，如图片理解词语、生活情景理解词语等掌握了词语的意思三、再读课文，初步把握课文内容
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