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[教学建议]1.课前准备秦文君的作品在儿童群体中有着广泛的影响,因此,在学习课文之前,如果有条件可以引导学生阅读诸如《男生贾里新传》《女生贾梅新传》之类的畅销书,了解作者与作品,为学好课文做铺垫2课文引入本课的教学可以通过多种方式创设情境可以由课题入手,让学生在强烈反差中激起阅读兴趣,引发学习的欲望;也可以与学生一起聊一聊作者的作品,由平时大量的课外阅读引向课文的学习;还可以讲一讲“一诺千金”的故事,通过简短的讨论提高学生的认识,从而把学习语文与品德教育结合起来3课文品读这篇课文并不难理解,两个故事学生也容易把握教学时,可以让学生快速阅读课文,弄清作者所讲述的故事,既训练了学生概括归纳的能力,又为理解作者的议论做好准备

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新华社记者 殷博古 摄 中国国际问题研究院亚太研究所副研究员李旻认为,高层交往对中朝关系具有锚定方向的重要意义两党两国最高领导人加强战略引领,有助于增进政治互信,推动中朝关系继往开来中朝既是山水相连的友好邻邦,也是发展振兴路上的同行者近年来,从互联互通到经贸往来,从青年交往到体育合作,中朝务实合作不断传来好消息,为两国民众带来更多福祉当前,中国实现“十五五”良好开局,正向第二个百年奋斗目标迈进今年2月召开的朝鲜劳动党九大为朝鲜发展描绘了新的蓝图站在新的历史起点,两国务实合作面临新的机遇会谈中,习近平提出,中方愿同朝方加强发展战略对接,扩大经贸、农业、建筑、科技、医疗卫生等务实合作,更好造福两国人民

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小瓜为什么种在小岛上小瓜一个个都打掉了,主人会有怎样的反应……(教师选择课文能够解答的问题进行板书)教师:(板书:彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊请再思考这样一个问题:一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系请同学们打开课本,认真读读《彩色的翅膀》这篇课文,不但要把课文读通顺,而且把刚才我们的提问整理一下,看看课文可以解决哪一些问题,把相关的语句画下来建构“海岛”意象1根据板书,指名汇报读后所得,引导学生用读书的方式来回答提问,要求把相关语句读正确、读流利,读得有感情2引导学生建构“宝石岛”的意象教师:课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗3学生自由朗读课文,教师作巡视帮助

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