生：有几个人重复了，就去掉几人四、练习提升师：班里获奖同学的情况，我们都弄清楚了，真了不起，那今天没有获奖的同学呢比如__X,我想把他的名字也贴在黑板上，我应该贴在什么位置上（贴在集合圈的外面）为什么啊贴在外面表示什么呢师：所以我们班里其他没有获奖的同学，都可以贴在获奖集合圈的外面现在班里每位同学都找到了自己的位置，下面我们来帮同学们找到自己的位置这节课获得智慧星的有人，获得守纪星的有人，两项都获得的有人，两项都没有获得的有人，来上课的学生一共有多少人师：请同学们，在小卷上独立完成，要求画出集合圈，并列算式五，生活中的重叠现象（出示课件）（1）奥运五环，环环重叠（2）看，这是圆圈的集合图（3）还有大自然中，一座座山峰重峦叠嶂（4）以及月食，也是因为重叠现象导致的（5）这是设计师笔下的建筑，也有重叠六、课堂小结师：今天我们学习了重叠问题，还用集合知识解决了不少问题，谁来说说你这节课的收获
【重点突破】任务驱动，层层深入利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力教学难点：①对课文内容中细节的理解②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进设置富有情趣的情境，激发他们的阅读欲望，积极主动地进行自主探究循序渐进的设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习三、教学策略及教法设计：【教学策略】：①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程
第二、感冒导致的头痛夏季也是感冒的高发季节，和冬季不同夏季感冒一般都是风热感冒薄荷本身具有辛凉的药性，能起到一定祛风散热的效果，对风热感冒导致的头痛有很好的治疗作用第三、清凉润喉薄荷糖大家都应该吃过，很多人说它是魔鬼一般的存在，特别是吃完薄荷糖之后喝一口凉水，瞬间感觉整个食道都陷入了冬季，所以很多人不爱吃薄荷糖，更讨厌吃薄荷然而薄荷对呼吸道好处却很多，它不仅能增加呼吸道粘液的分泌，还能减少泡沫痰的出现，在一定程度上起到清凉润喉的效果第四、健胃消食薄荷叶能对口腔粘膜造成刺激，促进唾液分泌的同时还能增强食欲、帮助消化在夏季很多人都会出现不想吃饭、消化不良等情况，这时使用薄荷泡水就能很好的缓解这个问题，同时薄荷还有一定治疗呃逆和痉挛性胃痛的效果
4、那你认为怎样看才能看清楚庐山的真面目呢(指名说)5、是呀就像下象棋，围观的人总比下棋的人看的清楚，这就是“旁观者清，当局者迷”6、现在就让我们饱含感情，读读这首蕴涵深刻道理的诗吧(齐读)7、想试着背背吗你可以选择独自背或同桌背，看谁背的既快又有感情8、我们全班来一遍吧已经会背的同学可以合上书背，不会背的同学请你看书读(齐背)9、老师这里还有几首描写庐山的诗，请读一读吧题西林壁语文教案精选篇3教学目标1有感情地朗读并背诵、默写古诗2体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样3理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流教学重点1借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境
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