”再次唱响在蛇口的上空有位家长说,他女儿今年在育才读高一,看了育才的艺术节,终于明白了,“艺术”并非仅仅存在于豪华的音乐厅、画廊、博物馆,“高档大气上档次”,可望不可及在育才的校园,艺术随处可见,走廊上悬挂的“书画”,操场上奔跑的身影,教室里朗朗的书声……还有走进校门一眼就望见的那棵大榕树,那是育才最美最真最活的艺术我们也可以看到,艺术节上那些聚光灯下的“歌手”、“乐手”、“舞星”、“书画家”,他们是那么的耀眼,却有如此贴近我们的生活他们,每天和我们在一起,现在就站在你我的身边,让我们看一看他们,认识一下他们,好吗他们是“十大歌手”的高忻、何嘉仪、伍凯琦等同学,“十大乐手”的肖昱、周文浩、杨雨霏、梁海琪、王可欣、向雅惠等同学,“十大舞星”的詹培钧、文灏楠、徐小月、高槿琳、钟晴等同学
在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式把学生变被动为主动让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆体现了学生的主体性，教师的指导性既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣3、创造性教学学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的在本课堂，大胆进行教学拓展在学生学会制作、描述制作奶昔之后设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法达到触类旁通的效果4、学习过程同时也是发现归纳的过程
一则由于学校中学生使用计算器不同，其操作过程有差别亦不同，再者，各种计算器的使用说明书都有详尽介绍，同时也说明在今后中考趋势仍是不允许使用计算器所以本节课的重点内容不是利用计算器求加权平均数，但是掌握其使用方法确实可以运算变得简单统计中一些数据较大、较多的计算也变得容易些了四、课堂引入采用教材原有的引入问题，设计的几个问题如下：(1)、请同学读P140探究问题，依据统计表可以读出哪些信息(2)、这里的组中值指什么，它是怎样确定的(3)、第二组数据的频数5指什么呢(4)、如果每组数据在本组中分布较为均匀，比组数据的平均值和组中值有什么关系五、随堂练习1、某校为了了解学生作课外作业所用时间的'情况，对学生作课外作业所用时间进行调查，下表是该校初二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表所用时间t(分钟)人数0 学会本课生字，理解由生字组成的词语2学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法3正确、流利、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句教学重难点：学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入1回顾单元导读：通过联想与想象来表达自己独特的感受师：还记得我们这个单元的学习要求吗【体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的】一生说，齐读2今天我们继续带着这两个学习要求来学习“草虫的村落”，板书课题，读题3读到“村落”这个词，你想到了什么画面
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。