教学要求是理解算理、掌握算法，能应用于分数连乘计算和解决实际问题中去；在探索算法、总结法则的过程中发展数学思考的能力下表是全单元教学内容的编排分数与整数相乘用乘法求几个相同分数的和（例1）用乘法求整数的几分之几是多少（例2）求一个数的几分之几是多少的实际问题（例3） 练习八分数乘分数分数乘分数（例4、例5）分数连乘（例6） 练习九倒数倒数的意义，求倒数的方法（例7） 练习十整理与练习教材在编排上有以下特点第一、以计算法则的教学为编排主线，把运算的意义、方法以及实际应用的教学有机结合在一起，优化了全单元的内容结构乘法运算的范围从整、小数扩大到分数，其意义、算法以及实际应用都有较大的发展因此，分数乘法的意义、计算法则、解决实际问题是本单元的三个重要内容
3完成P12页练习一的第6题(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么(3)请学生列式，并复述口算过程4完成P12页练习一的第8题(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题(3)学生任意选择独立完成三、课堂练习1完成P11页练习一的第5题2完成P12页练习一的第7题学生独立完成，集体订正3布置作业【教学目标】1使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计 算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算2鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力
这一切，都离不开各位领导、来宾、社会各界、广大家长和全体教职员工们对我们工作的关心、支持与理解感谢各位的努力和付出，也感谢所有的员工对我的支持和信任值此新年来临之际，请允许我代表幼儿园对各位领导、来宾、家长、全体教职工们道一声诚挚的问候、最衷心的感谢和最美好的祝福新的一年在人们的期待中开始了元旦节已经是一个古老的话题了，那么，它又象征着一种什么意义呢在“元旦”这个词语中，元的意思是第一或开始，旦的意思是太阳升起或是白天元旦，便是新年的第一天它蕴涵着一种蓬勃的生机，表明一种美好的开始一年之际在于春，作为一个全新的开始我们平时工作和生活的节奏越来越快，忙忙碌碌这一年，可以在元旦这个节假日，和家人一起放松放松身体，整理整理心情，回望过去，展望未来，然后再开始新一年的播种和耕耘
”“饱尝一尝”；在文章的结尾可以读到这样的句子：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把生命的三分之一折去，换得一个三分之一的零头”14、师：结合课文内容，用仿句形式完成下题：作者笔下的故都的秋，在小院中每椽低矮的破屋内；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；(在秋雨的每一颗雨滴里；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声里)现在我们再来找找，“故都的秋”到底在哪里----心中有秋，笔下才有愁作者写作是这样，读者阅读文学作品也是这样，只有用心感悟，才能胸中有文，心中有情故都的秋语文教案篇2一、教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读文章理解、掌握、积累好词好句找出文章中景物的具体特点
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