课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件A案观察画面，激趣导入①教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强同学们想不想一比高低②出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动③教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理想不想学一学朗读课文，理出线索①建议学生用自己喜爱的方式阅读全文②学生根据提示思考课文内容a．老师出示问题商人走失了一只骆驼后，是怎么做的老人看到了什么，知道了什么b．教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整c．学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上
“多数家庭在购买净水器的时候，并不知道它会浪费大量水，直到发觉家里的水费直线上涨，才知道净水器成了‘隐形漏斗’即使消费者最终意识到问题所在，但安装工在安装净水器时，已经把浓缩水管直接插入下水道，多数家庭对于再利用也只好作罢”鲁建国说据《人民日报》报道，全国在用的反渗透净水机以家用机1500万台、商用机500万台计算，每年约白白流失10亿吨水这相当于南水北调近10个月的进京水量与此形成鲜明对比的是，我国水资源贫乏，国家统计局数据显示，2014年，我国人均淡水资源207950立方米，约为世界人均水平的1/4节水对我国来说有着特别重要的意义中国目前有16个省(区、市)人均水资源量低于严重缺水线，有6个省、区人均水资源量低于500立方米，为极度缺水地区
简介： 心律失常指心律起源部位、心搏频率与节律或冲动传导等发生异常，即心脏的跳动速度或节律发生改变正常心律起源于窦房结，频率60-100次/分（成人）心律失常指心律起源部位、心搏频率与节律或冲动传导等发生异常，即心脏的跳动速度或节律发生改变正常心律起源于窦房结，频率60-100次/分（成人）【心律失常的症状】 1心悸：也就是通常所说的心慌，是人们对心脏跳动的一种不适的主观感觉2胸闷：胸口有憋闷感，伴气促或轻度呼吸困难3头晕：头昏、头胀、头重脚轻、眼花等4全身症状：神疲乏力、食欲不振、困倦、失眠多梦，多数患者还有贫血或血压偏低严重者会出现晕厥，晕厥的前驱症状有全身不适感、视力模糊、耳鸣、恶心、面色苍白、出冷汗、四肢无力，随之很快发生晕厥
请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针②秒针走1小格是1秒走1大格就是5秒③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢让我们闭上眼睛，仔细听一听（利用时钟的“滴答声”让学生感受）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢
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