(2)归纳总结同位角、内错角、同旁内角的特征:同位角："F" 字型，"同旁同侧""三线八角" 内错角："Z" 字型，"之间两侧"同旁内角："U" 字型，"之间同侧"三·典题训练例1如图⑵中∠1与∠2，∠3与∠4, ∠1与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角小结 将左右手的大拇指和食指各组成一个角，两食指相对成一条直线，两个大拇指反向的时候，组成内错角;两食指相对成一条直线，两个大拇指同向的时候，组成同旁内角;自我检测⒈如图⑷，下列说法不正确的是( )A、∠1与∠2是同位角 B、∠2与∠3是同位角C、∠1与∠3是同位角 D、∠1与∠4不是同位角⒉如图⑸，直线AB、CD被直线EF所截，∠A和 是同位角，∠A和 是内错角,∠A和 是同旁内角
我爱阅读，因为它文静而不低调;我爱阅读，因为它忠诚而又百变;我爱阅读，是书开阔了我的视野，丰富了我的生活，我爱阅读，因为书是进步的阶梯，书是快乐的源泉书的芳香飘溢在我的身旁，起初是微妙的，后来越蔓延越大，直至在我的心里生了根、发了芽阅读伴我一路成长，安慰着我，鼓励着我，一路拼搏我爱阅读“问渠那得清如许，为有源头活水来”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人拥有书，我们就拥有了整个世界;拥有书，我们就拥有美好的明天同学们，和我一起热爱阅读吧让书香伴我们快乐成长，让主题学习滋润我们的人生我的演讲完毕，谢谢大家关于阅读的国旗下讲话稿2亲爱的老师、同学们：大家好
Step 4 Pair work1Let Ss read the conversationin the box2Use the information in 1a to make other conversations3Let some pairs act outtheir conversationsegA: What’swrongB: I’mreally tied because I studied until midnight last nightA: Why don’t you go tosleep earlier this evening4Language points1) allow v
我的工作，就是帮助他们承认这种恐惧，同时把风险放在具体情境中去看比如，经历过一次小中风后，他们会担心下一次中风更严重，甚至留下残疾实际上，大多数人不会再次中风南方人物周刊：确实，能否自理决定了生活质量，人人都会紧张波洛克：是的人们追求的从来不是单纯的活得久，而是尽可能把疾病、失能和依赖他人的时间压缩到生命的最后一小段骨折会愈合，淤青会消退，我们工作的很大一部分，其实是帮助老年人重建对自己身体的信心事实上，无论到了什么年龄，人都依然可以变得更强壮八九十岁也一样可以通过一些简单而重要的练习，增加肌肉力量、改善平衡比如，练习从椅子上站起来，或者拿一个罐头或牛奶瓶做力量训练除了钱和肌肉，我们还应为晚年存什么
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