b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固慎(sh n)重、选择(z )、洞穴(xu )、隧(su )道、挖掘(ju )、倾q ng)斜再读课文，理清思路①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)②生找出相对应的段落③指名读蟋蟀选择住址的小节(第2小节)a、板书：随遇而安懂它的意思吗b、随遇而安，从字面看什么意思(随便找个地方就安顿下来)c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安请勾画出重点词语别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗是文中的哪些词让你喜欢它的(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何
结构图：第一段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵第二、三段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“饯”，宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第六、七段：扣“别”，自叙遭际，谢主引宾高中语文滕王阁序教案锦集篇2教学目的知识与能力目标：1了解《滕王阁序》的写作背景及之所以成为千古名篇的原因2欣赏《滕王阁序》的景美3掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词，体会“且”、“矣”等虚词的用法4训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力过程与方法目标：1、 突破重难点的方法：讨论研究法、形象描述法、总结归纳法2、读注释，疏通文意，体会骈文特点3、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用
教学难点：能运用所学的语言项目给别人提出建议和意见六、教学流程示意lead-in → new-words learning(夯实基础) →practice(掌握重点)→making suggestions(突破难点) → discussion(训练语言运用能力) →writing(能力提升) → summary and homework七、教学过程step 1lead-in &; presentation教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片，提问how do you feel when you see the presents激发学生的想象，然后让学生用形容词表达自己的感受男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好
确立学生的主体地位，培养学生的主体精神，已经成为素质教育中课堂教学改革的一个重要内容教师只有努力提高课堂教学中“导”的艺术，让学生真正成为学习活动的主体，才能使课堂教学适应素质教育的需要小学一年级语文《买铅笔》反思二 本节课，我采用了“四环节循环”教学模式课后，我看到学生能到作业本上做的是那样的正确，我感到很欣慰冷静反思之后，有以下几点思索： 1、 突出了教学与现实生活紧密联系，创设了学生熟悉的“买铅笔”情境，激发了学生的学习兴趣2、 整个教学过程，从提出问题，思考问题到解决问题，从学生自主学习，使学生在紧张的时间高效地完成了学习任务3、 美中不足的是，学生由于年龄较小，对语言的组织能力不是很强，导致有些问题会做，但用语言表达不清楚，另外，如果检测题(一)之后，能让同桌相互说一说计算过程，会更好
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