3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向）四、课堂小结今天大家学到了什么还有什么疑问回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家板书设计：位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对【教学反思】：第2课时绘制平面图教学内容：教材第4页例2及练习一第2题教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的教具准备：挂图教学过程：一、回忆旧知，引入情境复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物
医疗队首日为60余名患者完成筛查，并为符合手术指征的6名患者成功实施手术在为患者带来光明的同时，医疗队也收获着一份份真挚的信任与感动其中一位长者的儿子正是当地诊所的医生得知中国医疗队开展免费活动后，他第一时间为母亲报名手术顺利结束后，老人久久不愿离去，与医生一一握手并合影，感谢中国医生另一位老人为了不错过这次难得的治疗机会，提前一天从家中出发步行赶到诊所由于无处住宿，他就在诊所过道里度过了一夜，只为等待第二天的检查和手术赤几“光明行”候诊现场(医疗队供图) 医疗队同样将关怀送给每一位未能立即接受手术的患者一位因双腿严重水肿行动困难的老奶奶执意要求手术，担心错失良机医疗队耐心安抚，解释当前身体状况暂不适合手术，并承诺待其基础疾病好转后再次安排
目标导学四：分析人物形象本文人物出场极多，但是许多人都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画，请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象【卢孟实形象】分析：卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人卢孟实一经出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之不过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚直的性格
社会进步讲究的是大家共同努力、共同进步，而不是靠一个人的努力所以，从自己做起，从小事做起绝不是一句空话相信怜悯之心人皆有之，只要我们看到别人的难处，设身处地替别人着想，大胆地伸出自己力所能及的缓手助人一臂之力自己做的一件小事可能给了他人莫大的帮助，这样我们还应该犹豫吗其实，在帮助别人的同时也丰富着自己的精神世界，因为你看到了别人的微笑，不求回报地帮助别人是快乐的如果全都用经济方式或者是以计较得失来衡量一个人的做事成果，这将是非常可怕的，那样的人生将会非常的空虚，因为计较事情的得失，人的欲望将永远不会满足，那就不会有成功的欢乐在人与人之间互助减少乃至出现信任危机的今天，雷锋精神更值得我们去发扬、去实践
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