This is my face并能用英语介绍自己身体的这几个部分2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作教学重难点教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学工具课件教学过程1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生问候：T：Good morning S：Good morningHow are youT:I’m finethank you(2)教师播放Let’s talk的录音，学生跟读
对于被痛风折磨的患者来说，如何饮食成为了很苦恼的一件事，因为稍不注意就会吃到嘌呤含量高的食物，导致体内尿酸值升高，出现痛风的症状但其实生活中很多常见的食品嘌呤含量都不高，只是大家不了解而已，就像我们下文中提到的这些食物一样，对高尿酸和痛风病友而言很友好，倘若你也想知道都有什么，就一起看下去吧1奶类因为嘌呤物质存在于细胞核内，而牛奶酸奶等饮品并没有细胞核，所以嘌呤含量几乎可以忽略不计，并且多项研究表明，若是平日里经常喝些低脂乳制品，便能起到预防痛风的效果但是因为有些奶类含有丰富的蛋白质，所以本身肝肾功能不太好的，最好在使用前咨询专业医生，避免加重身体负担2冬瓜一提到冬瓜，大家首先想到的是它具有降血压和血脂的功效，但其实冬瓜同样能够降低尿酸含量，因为此种蔬菜中并不含脂肪，热量很低，而且它还有利尿的功效，在排尿的同时尿酸也会一起排泄出来，这样便能防止嘌呤沉淀结晶
8——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置9——10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小4理解中记忆：10拍手打节奏，诵读10的组成——按不同规律和顺序诵读后，尝试闭眼诵读10的组成11四、享受关于10的游戏——巩固10的组成121教师和学生互动，伸手指：13我出1，我出9，1和9组成1014……152引导学生创造新的游戏：拍手对歌——16你说1，我说9，我们都是好朋友;17你说2，我说8，团结起来力量大;18你说3，我说7，我们从小爱学习;19你说4，我说6，说话诚实不吹牛;20你说5，我说5，两数凑十不马虎21五、总结关于10的知识——关于10的知识的回顾总结22
（指名说）二、读文识字1师：下面同学们快速打开语文书30课，自主读文，要求：在预习基础上读准字音，读通句子，能做到吗（能）这篇课文出现生字新词特别多，如果你有读不准，或读不通的可以请教老师也可以借助工具书来解决2检查课文师：刚才大家在下面读的非常认真，现在我想请10位同学分段来朗读这篇课文谁想读给大家听（指名读）师：其他同学认真听辩如果他有读错我们及时帮他正音3识字学词①师：课文我们读流利了，那文里出现的这些生词你们都认识了吗那好我来考考你们，（分组出示）指名读（凹凸蔚蓝清澈吉庆恬静金册金匾隆起砌筑距今金属宗教）②理解师：生字新词大家学的快，读的准，那在这些生词里边你有没有不理解的，提出来我们大家帮你解决
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