“3%”的托付，养老机构能否接住_姜葱煀鲤鱼网

求每个小箱子里装有洗衣粉多少千克5把1400奖金分给22名得奖者，一等奖每人200元，二等奖每人50元求得到一等奖与二等奖的人数初中数学教案锦集【篇3】一、素质教育目标(一)知识教学点1通过本节知识的学习，使学生清楚了解方程、方程的解的概念，以及解方程的含义2让学生学会根据条件列出方程(二)能力训练点1通过例2的教学，培养学生解决数学问题的思想方法和综合分析问题的思维能力2通过例3方程的解的检验问题培养学生准确解题的能力及数学问题的严密性(三)德育渗透点从已知到未知，从特殊到一般的认识问题的方法(四)美育渗透点通过本节课的学习，学生会进一步体会到概念中语言的准确美与简洁美二、学法引导1教学方法：以尝试指导为主、练习巩固为辅，体现学生的主体活动，增强课堂上民主意识的体现

生：约数和倍数师：你能举例说明约数和倍数的相互依存联系吗生：例如8是4的倍数，4是8的约数不能说成8是倍数或4是约数因为8和4是相互依存的2、导入今天，我们继续来研究数学中具有相互依存联系的现象的有关知识（二）、学习新知对数游戏1、学习倒数的意义我们六年级办公室里有7人，男教师4人，女教师3人，下面我和同学们做个对数游戏，就是我先根据3和4说一个数，同学们跟着根据3和4说一个数师：4是3的4/3，生：3是4的3/4师：7是15的7/15；生：15是7的15/7……提问；看我们做游戏的结果，你们有没有发现什么生1：第一个分数的分子就是第二个分数的分母，第一个分数的分母就是第二个分数的分子生2：两个分数的分子、分母相互调换了位置

课时进度以A、B两层学生的水平为标准，上课以A、B两层的要求为公共内容课堂提问注重层次性，提问简单的问题或直接从课本上可以直接找到答案的问题我就优先考虑A层学生，并辅以及时的表扬和鼓励，激发他们的学习信心和兴趣偶尔也给点难题，培养他们勇于尝试的精神遇到难度较大或语言运用能力较强的问题时，可以让C层学生充分发表自己的见解这样不同层次的学生都有参与的机会，人人都能体会到成功的喜悦在课堂活动安排上，机械性的训练，我优先考虑A层同学，并允许其犯一些错误，而对于B、C两层同学则提出较高的要求，在其他同学“知其然”的同时，他们就应该知其“所以然”一些难度大的练习活动可以把不同层次的学生交叉安排比如对活表演，可以让不同层次的学生同台表演，可以让A层学生选择台词较少的角色

课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容1、 学生自由谈，并在汇报后说说体会2、 (出示录像短片)老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下3、 谁来说说你的感受(引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)4、 小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情板题：你我他5、 可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢学生自由谈6、 小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情