三、以读代讲通“文意”1朗读课文要求：采用多种形式反复朗读，注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓老师可做朗读指导与示范2疏通文意(1)自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答积累常用实词：俱：全，都许：余绝：极顶湍，急流甚，胜过，超过激：冲击，冲刷犹：犹如，如同(2)在自主学习的基础上，对弄不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答(3)课堂交流，翻译全文，教师点拨(设计意图及教学建议：教学千法，朗读为本，尤其是文言文的教学，要把朗读贯穿课堂始终，引导学生感知文意，感受音韵美疏通文意不再逐字解释，而应该放手给学生，自己读顺，对于疑难问题，老师适时指导点拨，学生做知识总结积累
b、我们身边有哪些物品是1厘米拿出课前准备好的图钉、田字格本，小组合作，共同操作学习第3页例3a、发一张课前准好的彩纸，请同学们先估量一下它的长度，然后动手操作量一量b、请一名同学上前操作，看看是否正确，然后同学评议教师：一定要把彩纸的左端对准直尺上的刻度0，然后看右端在哪个数字上，就是几厘米3、课堂练习学完测量的方法和注意的事项，让学生试着测量准备好的铅笔等物体教师提出要求：a、正确准确的测量自己准备好的物体（铅笔、橡皮、小刀等）b、先独立测量后小组交流c小组合作探究师巡视指导，引导学生注意直尺要水平放，物体的左端要对准直尺上的'“0”刻度4、巩固提升1、用直尺测量自己的数学课文的短边为了照顾理解能力差点的孩子，巩固提升也是由易到难的安排
4腰肌劳损、梨状肌损伤综合征、腰椎间盘纤维环破裂症5孕妇三个月左右下腰痛三、筋出槽如何治疗 治疗： 1手法整复：可选择推拿、按、摩、滚、摇、扳、拍等法进行局部的松解、整复其错位的筋骨手法是其治疗最佳的手段2固定：一般是不需固定，可建议避免大动作，重体力活动，休息3天左右即可，在一个月内注意适当的防护3用药：可外用洗伤或热敷，涂擦外用正骨水或者云南白药喷雾剂等，对皮肤无刺激作用的药水内服药可辨证处方，如柴葛解肌汤等4练功：可于治疗后采用与手法治疗相类似的运动方式来练习，每组12次左右为宜，每日一趟，每趟4组治疗的评价： 绝大部分的筋出槽、骨错缝可于日久自愈，但易引发功能性减退手法治疗有效，但不像关节脱位那样立竿见影，常于手法整后几分钟自觉好转，并于第2天有明显疗效，因此建议当天不应做其它太多样的治疗，给予1-3天的时间恢复为好
二、再读课文，探究交流1、请学生浏览《北京的春节》，回答问题（1）这篇文章有几个段落（14）（2）通过观察（字数比较），你有什么发现（有的段落字数多，有的段落字数少，还有中间几段字数差不多）（3）哪几个部分作者写得比较仔细哪几个部分作者只是简单提及（4）作者为什么不把每个段落都写得一样多作者想突出表达什么这样写有什么好处（有详有略是为了突出重点，表现老北京人过春节的独特习俗这样写可以让重点突出，主次分明，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整篇文章有韵感，更有美感）（板书：详略得当）（5）这篇文章主要想表达什么内容（这篇课文描写的是老北京人过春节的习俗和场景）2、先回忆再交流：本单元其他课文内容的主次是如何安排的，为什么要这样安排详略
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