
(2)线面平行→线线平行(课堂总结从文字语言、图形语言、符号语言三方面强调总结两个定理)活动5【作业】课后作业P61练习,习题22A组:1,2(做在书上)P62习题22A组:5,622直线、平面平行的判定及其性质课时设计 课堂实录22直线、平面平行的判定及其性质1第一学时 教学活动 活动1【导入】问题引入一、问题引入木工小刘在处理如图所示的一块木料,已知木料的棱BC∥平面A′C′现在小刘要经过平面A′C′内一点P和棱BC将木料锯开,却不知如何画线,你能帮助他解决这个问题吗预设:(1)过P作一条直线平行于B′C′;(2)过P作一条直线平行与BC(问题引入的目的在于激起学生对于这堂课的兴趣,带着问题学习目的性更强,效果也会更好

【编者按】2026年10月15日,中央社会主义学院将迎来建院70周年华诞我们特别开辟“院庆70年”专栏,邀请各民主党派中央、全国工商联有关领导和无党派人士代表,中央社院新老学员、离退休老领导老教师以及社会各界人士,以“同心铸辉煌 奋进新征程”为主题撰写纪念文章这些文章围绕学习宣传贯彻习近平总书记致中央社院建院60周年贺信精神和《社会主义学院工作条例》,立足新时代统一战线教育培训事业发展和中央社院职能定位,追忆峥嵘岁月、见证发展历程、展望未来前景、畅谈思考感悟,对推动中央社院走好“高层次、正规化、有特色”办学路子、共同书写新时代统一战线事业奋进华章具有重要启示和价值我们将陆续刊发这些文章,敬请关注

懂得把握事物变化发展的内在规律,领悟变化中的不变,才能以不变应万变,在湍急的时代激流中游刃有余,在变化中看清趋势,在风险中捕捉机遇要努力创造改变,做“以梦为马、不负韶华”的强者拥抱改变除了敢于正视改变、积极应对改变,更要努力创造改变唯有不断跳出舒适区,努力创造改变,才能化被动为主动,从适应改变到引领改变,通过改变自己、改变他人,从而改变世界创造改变需要志存高远的“源动力”梦想是人生的灯塔,照亮着每一个前进的步伐当今世界复杂多变,不同的价值观念从各种渠道纷至沓来,无时无刻不在冲击与考验着我们的内心没有高远的梦想导航,很容易随波逐流、亦步亦趋,在盲目的改变中失去自我,陷于碌碌无为的境地“有志者立长志,无志者常立志”,长远而坚定的志向是创造改变的“源动力”

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