涠洲岛在哪里-姜葱煀鲤鱼网

四、教学支持条件分析准备一些随机抽样成功或失败的事例，利用实物投影或放映的多媒体设备辅助教学五、教学过程设计(一)感悟数据、引入课题问题1：请同学们看章头图中的有关沙漠化和缺水量的数据，你有什么感受师生活动：让学生充分思考和探讨，并逐步引导学生产生质疑：这些数据是怎么来的设计意图：通过一些数据让学生充分感受我们生活在一个数字化时代，要学会与数据打交道，养成对数据产生的背景进行思考的习惯问题2：我发现我们班级有很多的同学都是戴眼镜的，谁能告诉我我们班的近视率普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查称为普查总体：所要考察对象的全体称为总体(population)个体：组成总体的每一个考察对象称为个体(individual)普查是我们进行调查得到全部信息的一种方式，比如我国10年一次的人口普查等

教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感教学工具教学准备：课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器教学过程一、复习引入1、填一填：一个一个的数，10个一是( )10个10是( );10个100是( );10个1000是( )1亿是10个( )，100个( )1000个( )，10000个( )2、网络数据：2001年中国移动电话的数量超过1亿部2005年中国的网民超过1亿人哈雷彗星的尾巴长达1亿千米我国的小麦产量一直稳定在1亿吨左右中国移动平均每天可以净赚1亿元老师：一亿到底有多大呢走路的时候就在想“一亿步有多远”吃饭的时候就会想“一亿粒米有多重”发作业本的时候就会想“数一亿本练习本要多少时间

(电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等)③朗读句子④交流学习生字：过、让、办、法、欢、迎 ⑤认识新部首“走之底”四、复习生字、小结 第二课时 一、巩固字词 朗读课文 1、自由轻声朗读课文，用直线划出小山羊和小熊的两次对话出示句子(1)“熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗” “不行不行” (2)“山羊弟弟，外面风大雨大，让我在您这儿住一夜吧” “欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上” 2、朗读句子，要求：不添字、不漏字、正确地按标点停顿3、学生自由练读，老师对朗读有困难的学生进行个别辅导; 4、抽生读，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气读小山羊和小熊说的话

过程建议1、 同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看多美的景色呀说说你都看到了什么（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词）2、 你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、 出示“一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读4、 在生活中象这样的词还有很多，你会说吗（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正）5、 拓展：五（ ）星星 一( )山 一( )同学 两( )书 几( )小鸟 一( )画 四( )房 一( )飞机 三( )树 一( )水读读画画这项活动是复习带有相同偏旁的生字