”说着，拼音宝宝真的走了同学们，你们还能读准吗（指名读，正确就跟读）3、调换顺序读这下，拼音宝宝服气了可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗（指名读，正确就跟读）4、同桌考月亮博士对我说：“哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励”老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准5、检查读，选字组词，说句子适时发送奖品6、说识字方法：猜谜语：如一人打一字（个）、半口锅，炒了三颗豆，锅外有两颗，锅里有一颗（心）；去偏旁识字：他去掉左边偏旁就是也了；还有加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）7、把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）8、指导写字，师让学生观察生字在虚宫格的位置，指导写字，并且反复强调学生的写字姿势和握笔姿势
⑵映衬：映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用词中有两种映衬：①实景与虚景映衬作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托②周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又嫌出作者的壮志未酬七、小结豪放词的特点1、要有壮阔景2、要写英雄事3、要表功业志4、要抒苍凉的情高二语文念奴娇赤壁怀古教案【篇2】【教学目标】1反复吟咏成诵体会苏词豪迈词风2掌握情景交融写法3领会词人借景来表达复杂的情感【教学模式】诵读法旁批式【诵读法】：就是并用心、眼、口、耳出声阅读的一种教学法传出文字的情趣，畅发读者的感兴，它可以边读边想象语言文字所描绘的情景，然后再用语言把想象中的画面描述出来
但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为北大荒（板书：北大荒）(2)齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢2、初读课文（1）将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形（2）将课文读通、读顺、读准生字的字音3、检查自学（1）认读生字词（2）指名分节读课文4、学习课文第二自然段过渡：课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的天空（1）北大荒秋天的天空怎么样读一读第二自然段内容（2）出示灯片：指导观察看图说说，课文那些语句写了图的内容理解一碧如洗（板书）（3）北大荒的天空一碧如洗，很美到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉《1》西边的天上会有什么
]3用弹簧秤筛选,寻找重1千克的物品(桌上分别摆了1千克果冻,1千克牛奶,1千克苹果,1千克橘子,500克果汁,500克的上好佳,让学生利用弹簧秤寻找1千克重的物品)[皮亚杰认为"活动是认识的基础,智慧从动手开始"学生最能理解的是自己动手实践感受过的东西千克和克这两个质量单位虽然学生在生活中都直接或间接地接触过,但它不像长度单位那样直观,具体,不能只靠观察得到,而要协调肌肉感觉来完成认识这些需要学生从中筛选的物品都是学生常见,喜爱的东西,通过让学生称一称,掂一掂,比一比,想一想,说一说,充分调动学生多种感官的参与,这样的体验与感受让学生在对"1千克"的筛选中,就有可能留下比较深刻的印象,初步建立"千克"的概念
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