在处于青春期的时候，人们的身高会增长得飞快，之后就处于一个稳定期，不会再明显地长高，但到了中老年的时候，人们又会发现自己的身体一年比一年要矮，有些人甚至比自己年轻的时候要矮十几厘米，腰背也挺不直了，这到底是怎么一回事呢在了解身体为什么会变矮之前，先了解一下人的身高是由什么因素决定的一个人最高能长到多少厘米，大多是由其软骨决定的人的骨头两端，会有一层骨骺线，其本质就是一层薄薄的软骨，里面有大量的软骨细胞，软骨细胞会不断地生长，同时分泌一些基质和纤维，使部分软骨骨化，进而增加骨干的长度骨干一长，人的身高也就跟着增加，直到软骨全部被骨化，无法再生长因为大部分人的软骨在青春期后基本都骨化了，所以人们到了青春期后，骨骺线基本就看不见了，身体也不会再长高
在作家张益眼中的童年生活又是怎样的呢今天我们就来学习他的一篇文章，请看老师板书课题(麦哨)请大家齐读课题生读题2、介绍麦哨师：谁见过麦哨它是农村孩子特有的玩具，用一小节麦秆，在上面打一个小洞，放在嘴里轻轻一吹，就能发出呜卟，呜卟······的声音3、感受麦哨声音的美模仿麦哨的声音二、自读检查生字1、自读课文师：孩子们，好听吗那我们就在这麦哨声中走进课文，去寻找更多的快乐吧请大家自由、轻声地读课文，注意读准字音，读通句子2、检查生字师：听到同学的读书声，我就知道了你们读得很认真谁来读读这些词语(拿出词卡)师：我们就开火车来读一读，来，这一组三、品读赏析，感受风光美1、读第四段，找出自己最喜欢的句子，画出来并写出自己的感受师：那我们快到第四段去看看，欣赏一下那的田园风光
(教师随机采访学生)(评析：录像的播放让学生直观地感受到了钱塘江大潮的壮观，这种视觉的冲击会让学生的心灵感到震撼，让每一位学生都有身临其境之感，教师及时地抓住学生情感体验的高峰，引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受，使学生对课文内容地理解进一步深化)(6)教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹请你把自己的感受送入课文之中再来读一读(7)同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢(远—近)3潮过后，还能称作是奇观吗(学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语)4那么潮来之前又是什么景象呢是否也能算作是天下奇观呢(学习第二段，体会：平静、人山人海)(评析：第二段和第五段略处理，在教学过程中要注意选准重点，防止面面俱到
一个“先”字点明了“游到了纸上”和“游到了心里”两者之间的关系要把鱼画得像，画得活，必须反复观察，使头脑中的金鱼形象、生动鱼“游到纸上”是“游到心里”的结果，“游到心里”是“游到纸上”的前提和原因这位聋哑青年之所以能使鱼“先游到”自己的心里，是他勤于观察，刻苦练习，达到忘我境界的结果）10、通过对课文的学习，你从聋哑青年身上学习到了什么（做事只要勤奋、认真就一定能把事情做得很好）四、巩固延伸就是这样一位聋哑青年，虽然身患残疾，但就是凭着执着、专注、勤奋，使鱼先游到了心里，有游到了纸上，这足以让我们看到残疾青年对生活的热爱和向往你能联系生活实际说一说我们身边还有哪些这样的人和事新课标人教版四年级下册语文教案（精选篇15）教学目标：1
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