小学四年级语文《诗人》教学教案

(打一自然现象) 师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣(谜底：火) 师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦这节课我们就共同来了解“火与火灾”班会内容：一、生活中的防火家庭用电 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器3)电器使用完毕后应拔掉电源插头4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人

(二)写法探究本文善于运用对比的手法使事物的特征更鲜明，请举例说明明确：第2自然段中用春天的景物和夏天的景物对比，写出了从春到夏的过程又如第5自然段中“春日融融，秋波澹澹”与“苦涩的汗水”对比，强调了作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民(三)揣摩语言文中赞美了夏的人勤、景美，而且这篇文章在语言上也很美，比喻、拟人等修辞手法的运用使句子富有表现力找出课文中你认为精彩的比喻句和拟人句(各三至五个)，品味它们的表达效果明确：1先看比喻句：(1)“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了

（三）了解课文内容1、画卷是什么意思2、为什么说秋天是多彩的画卷请同学们读一读课文3、结合生活实际，替换词语，理解课文意思①“千姿百态”的菊花②“随风飞舞”的落叶4、请同学们想一想，秋天还有哪些景物、什么样、什么颜色5、你们知道为什么说“秋天是多彩的画卷”吗体会秋天的魅力6、齐读课文（四）学习生字1、学生读一读前六个词组2、我们先学习本课中的四个生字，你是怎样记住这几个字的'和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：凉上下结构：姿加一加的方法：白——百京——凉（2）教师指导：卷：上面的“长撇”要出头，下面是“弯耳底”（“人”的变形，义符，弯、曲的意思）（3）组词

一、发烧后白细胞低怎么回事 发高烧之后白细胞很低，考虑支原体感染的可能性大白细胞减低同时还伴有发热需要考虑是否为病毒感染引起，同时不排除患有一些血液系统疾病，比如白细胞减少症，再生障碍性贫血等，建议到医院进一步检查，必要时需要行骨髓细胞学检查白细胞低有哪些症状表现 一般有头晕，乏力，四肢酸软，食欲减退，低热，失眠等非特异性症状少数无症状，部分病人则反复发生口腔溃疡、肺部感染或泌尿系感染也有的患者起病多急骤，常有高热、寒战、头痛、疲乏或极度衰弱有时口腔、鼻腔、皮肤、直肠、肛门、阴道等黏膜处可出现坏死性溃疡对药物过敏者，可同时发生剥脱性皮炎，严重者可发生中枢神经系统症状常迅速发生败血症或脓毒血症而导致死亡