勤奋者抓紧时间;求知者利用时间;有志者珍惜时间;聪明者争取时间;好学者挤出时间;上进者追求时间;忠诚者遵守时间;勤劳者创造时间所以，同学们，做聪明的人吧，做勤奋的人吧，让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨同学们，从这一刻开始，珍惜时间谢谢大家初中5月份国旗下讲话（篇4）敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好今天，我非常的荣幸，能够站在庄严的国旗下为大家演讲，我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望祖国的未来必将属于我们作为学生我们首先要做到的是热爱自己的学校一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢热爱学校是一种非常具体而切近的行动学校为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮
随着记忆力和判断力减退，患者对较复杂之工作不能胜任，例如妥善的管理钱财和为家人准备膳食尚能完成已熟悉的日常事务或家务患者的个人生活基本能自理人格改变往往出现在疾病的早期，病人变的缺乏主动性，活动减速少，孤独，自私，对周围环境举减少，对周围人较为冷淡，甚至对亲人漠不关心，情绪不稳，易激惹对新的环境难以适应2、中度 到此阶段，患者不能独自生活表现为日益严重的记障碍，用过的物品随手即忘，日常用品丢三落四，甚至遗失贵重物品刚发生的事情也遗忘忘记自己的家庭住址及亲友的姓名，但尚能记住自己的名字有时因记忆减退而出现错构和虚构远记忆力也受损，不能回忆自己的工作经历，甚至不知道自己的出生年月除有时间定向障碍外，地点定向也出现障碍，容易迷路走失
对话表演 （三至四组）三、 语音及拼读练习1．教师板书字母Oo，并标上读音[EU]，然后对全班说：Read it please依照此法复习其他音标2．游戏：音标和单词配对准备：自制36张游戏纸牌（也可用旧纸牌进行修改），其中的一半，每张写一个英语单词；纸牌的另一半，每张写一个与这些单词相适应的国际音标例如：一张blue，一张[blu:]操作：开始时，把纸牌洗匀，全部背向上一张一张扣在桌面上每人轮流翻看两张纸牌，凡是翻到单词和国际音标配对的，就把两张取出，放在自己身边，并且还有翻看纸牌的权利直到纸牌全部翻完，都被取走为止谁取到的卡片多，谁就是优胜者说明：如果背学生翻开的两张不配对，仍须合在原处所以，玩这个游戏必须集中注意力，尽量记住已经翻过的纸牌内容，以便轮到自己再翻时可以及时找对
学情估计：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园……２、从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮３、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读４、为什么又说这是一个神奇的花园呢方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导⑴ 第６自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬① 反复读３、４句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感② 同是春天巨人的感受是什么想象孩子们又在做什么学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么⑵ 第７自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖
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