When are you going to goWho’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品2、能够口头运用 Where are you going to goWhat are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类 问句就具体信息提问教学难点：能够和同学用 “where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准 备教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays
\我仍然跪在地上……) ——平静 (我感觉平静，一种超越任何希望的平静\但我或许还不是很不幸\我感到，有一股图像的激流……) ——乐观 (我在工作中是幸福的\在这里，不管怎么说，我都是死得其所\我没有一点遗憾, 我总算是呼吸过海风了\我知道自己喜欢什么，那就是生命\上路吧，普雷沃，我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去……) 5、小结作者心路历程第二站 分析描写心情的方法1、赏析二段2、总结方法第三站 辐射全篇 看看文章还哪些地方用了这些方法第四站 模仿运用
2、学习本课的写作方法3、激发学生对丹柯的敬佩和崇拜之情学习丹柯的勇敢和献身精神教学重、难点：抓住重点语句揣摩人物的心情体会丹柯的勇敢和献身精神教学过程：一、导入新课板书课题二、出示学习目标引导学生阅读，明确学习目标三、出示自学指导，指名阅读师引导学生按自学指导的要求自学本课，时间8分钟(给学生充足时间自学，以学生为主) 小组内交流3分钟四、汇报点拨1、学生谈出自己的独特见解，师适当点拨，指导朗读(以读为主，在读中感悟人物形象)2、学习本课的写作方法，师引导学生运用到自己的习作中去(阅读和习作紧密结合，为习作课做铺垫)五、小结布置作业部编版六年级下册语文教案（篇21）为人民服务教学目标1会写“革、彻”等10个字,会写“革命、解放”等25个词语
至于句型，我认为，教师首先应该让学生学会怎样写简单句，通过简单句的练习打好学生的基本功，然后，结合学生的掌握情况再一点一点地提高，循序渐进，学生掌握了简单句的写法后，我们再对其进行并列句和复合句的练习在句型的积累上，切不可贪心，一定要一点一滴进行，否则，后期的训练可能就是徒劳等训练的时间久了，学生积累的词汇量多了、句型多了，写作也就变得容易了二、营造课堂氛围，提升学生学习的积极性俗话说，兴趣是最好的老师，学生在学习某一项知识时，只有对其产生兴趣，才能主动地学习对英语学习也是如此，我们都知道，大部分高中生都认为英语学习是所有学科中最难的学科，尤其是一到写作，学生更是发愁为此，教师在教学过程中一定要营造课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，把英语写作学习变成英语学习中最有魅力的部分
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