梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀秋天来了，景色多美呀C、课件大海问：你听见了什么你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)能给大家唱几句吗听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读谁读得最好，来读好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行生读D、课件枫林你还看见了什么生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么
三、定期检测血糖的检测相对来说比较容易，取指血在家独自就可以完成，因此最好在家里准备一个血糖仪，在不同的时间段都测量一下自己的血糖变化，确定自己血糖的峰值和最低值，避免出现高血糖或者低血糖难以控制的情况；而且也要养成每隔一段时间就定期测血糖的好习惯，这样才能准确的了解治疗的程度，更好的控制血糖四、适当运动很多人由于平时需要注射胰岛素，因此认为不方便出门，就长时间待在家里，实际上对于患上糖尿病的人来说，保持适度的运动量可以增加身体对于糖分的代谢，减少糖分在身体里的过量堆积，能够有助于稳定血糖的情况，对于身体健康是很有利的综上所述，在日常生活中注意生活习惯和饮食习惯，才能够有助于维持血糖的稳定，例如要做到给用药设闹钟、每餐只吃半饱、定期进行血糖检测和保持适当的运动量；这样都是能够有效维持血糖平衡的办法，只要能够坚持去做，就能够有效的避免血糖剧烈波动导致对身体健康有所不利的情况
[教学设想]诵读、提问、讲解、质疑1超越常规字词教学，引导学生品鉴《史记》的文学魅力，激发学生学习文言文的兴趣2立足于课文三个故事，各自确定一个教学重点，连点成线，注重人物形象思想性格的完整性和丰富性；集中突破，深化学生对人物描写艺术手法的理解[教学步骤]一、导语（作者生平见补充资料）司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受最为耻辱的腐刑后，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型
教师引导学生用完整的句子来回答问题二、利用图片让学生了解户外应该要注意哪些1、出示图片一教师：小朋友你们看看图片的叔叔，他在做什么呢学生根据自己所看到的来回答教师：图片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡觉听见有人来敲门，你们觉得小姐姐会怎么做呢还有一位小弟弟看见有陌生人拿东西给他吃，他会怎么做呢学生根据自己的自身经验来说说自己的观点教师：小朋友自己在家的时候不要乱给别人开门要问清楚敲门人是谁对于自己不认识的人我们不要随便的给别人开门还有对于陌生人给的东西我们也不要随便的去乱拿来吃2、出示图片二教师：小朋友你在图片上看到什么那位小朋友怎么了呢学生根据自己所看到的用完整的句子来回答问题教师：现在的天气越来越来炎热了很多小朋友都喜欢的到有水的地方来玩
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