一、炭疽的病因 呼吸道感染(29%)： 呼吸性感染初期，表现为类似普通感冒或类似流行性感冒的症状数天，随后乃是严重、甚至致命的呼吸衰竭，若接触病源后，在症状产生前不立即处理，死亡率近乎100%，而吸入的炭疽致死剂量介于1万至2万颗炭疽杆菌之芽孢这种形式的炭疽病因历史因素，以及炭疽杆菌在自然界中分布状况，过去首先在接触大量牲畜排泄物或皮革相关制品的牧场工人、以及与土壤接触频繁者中发病，因此又称为羊毛工病或拾破烂者病其他暴露的可能因素，还包括动物角、毛、皮的加工等皮肤接触感染(28%)： 皮肤炭疽感染1至2周内即发病，初期为滋扰、发痒的皮肤损伤或黑点状的水泡，状似面包久放常见之黑色霉菌，接着形成大而无痛的坏死性溃疡，不同于一般瘀青或大多数其他皮肤损伤，皮肤炭疽并不造成任何疼痛感，不加以治疗却仍有20%的致死率，虽较其他形式之炭疽病低，对于医学统计上来说仍是非常高的数据，但治疗后几乎不会有危险
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”“谎花”是说黄瓜只开花不结果黄瓜不结瓜，种它做什么但是它就是这么牛，不愿意结就不结玉米能长到天上去嘛不可能，这是夸张有没有人运用先进的科技去控制他们的生长没有这些句子中都有一个词语是“愿意”，什么叫愿意认为符合自己心愿而同意做某事植物有思想吗没有，但是在作者的笔下他们都成了有思想的生命了，他们都能随心所愿，多么自由啊谁想当随心所愿的倭瓜、黄瓜、玉米指名读出自由自在7这样的大花园，你喜欢吗作者也喜欢，为什么因为自由，齐读第5小节，感受大花园的自由自在四、主题探究1文章最后说“只是天空蓝悠悠的，又高又远”，又高又远的天空跟大花园有什么关系呢想一想，大花园里的自由的鸟儿、蝴蝶可能会飞到哪儿去
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs whiteHiI’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）
2、blueMary出示蓝气球，What’s this它的颜色是什么蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚3、分组读单词@@@@一、活动内容：字母Y，短语Good night二、活动目标：1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；Y for yellow,学习短语：Good night复习Good morning2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣三、活动准备：字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）四、活动过程：1、问好：（1） 师生问好
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。