（3）传说你真聪明，还知道“仙鹤”这个名字的由来，把这句话再读给大家听一听4、质疑5、多么美丽的丹顶鹤，你能在脑子里记住它吗老师提示一下，可以借助动作6、学生练习，指名背7、齐背四、精讲第4小节1、这些丹顶鹤真漂亮，有美丽的颜色，美丽的体形，还有美丽的姿态，难怪大家都喜欢它们，它们从遥远的北方来到了黄河之滨，开始了新的生活，瞧，它们多快乐（幻灯）练说：用上“有的……有的……有的……还有的……”句式大家看着图，用上，自己练一练，指名说2、书上有一个词语写出了丹顶鹤幸福安宁的生活，自己读一读第4小节，找一找（板书：无忧无虑）3、它们生活得很幸福，书上也写得很美，老师相信你们能读得更美，谁来试一试，女生读
并引导孩子回答5同桌练习以上句型6Do you like科目的问答练习（Yes, I do/No, I don’t7将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习What’s in your handa/It ‘s an English bookDo you like EnglishYes, I do8出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习（三）巩固练习1读熟对话2和同桌互练对话3展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂（四）作业自编2组对话，并和同桌练习四年级上册英语教案（精选篇2）教学目标1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然
6月1日，湘桥区检察院与潮響鼓社合作设立的未成年人观护帮教基地正式揭牌，每一个环节她都及时跟进检察机关的未成年人观护帮教基地为何设在一家鼓社这家鼓社有什么独特之处带着好奇，记者见到了潮響鼓社社长、潮響英歌队总教练李康迪二十四节令鼓表演现场据介绍，潮響鼓社是传承发展二十四节令鼓的重要阵地二十四节令鼓以传统二十四节令为创作灵感，融合广东狮鼓韵律和书法意境，是独具潮汕特色的表演艺术如今，二十四节令鼓和英歌舞，成为湘桥区检察院“非遗艺术矫正”帮教模式的两大核心载体这一帮教模式的诞生，源于一件未成年人盗窃案未成年人小杰（化名）年少辍学且交友不慎，因无学历缺技能屡屡求职受挫，在“朋友”引诱下参与盗窃案件移送检察机关后，经审查，小杰系初犯、偶犯，犯罪情节轻微，悔罪态度良好，家庭监护条件完备，湘桥区检察院便依法对其作出附条件不起诉决定，并定制六个月的专属帮教方案
]2拍手对口令3举牌对口令创设情境，探究新知1老师投影显示美丽的小湖，并用语言描述创设情境：在波光粼粼，美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，(教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)教师引导学生仔细观察，交流体会2学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几教师边说明边板书等式：3-1=2(学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义)3学生试读算式教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例学生举例说说其他能用减法表示的事例[在投影与教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识
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