根据回答把线段图补充完整讨论：按这样来想，你认为第一步求什么怎样求（1）1/10小时行的千米数是：183为什么要用183183能不能转化成用乘法来计算讨论：1/10小时行的千米数已经用式子表示出来了，你觉得第二步可以求什么怎样求（2）1小时行的千米数是：181/310（3）为什么要用181/3的积再乘10根据乘法结合律，181/310还可以怎样乘问：183/10求出的是1小时行的千米数，1810/3也表示1小时行的千米数，那么183/10之间有怎样的关系从上面的推想过程看出，183/10转化成什么样的计算了比较这个等式里的算式，在等式两边，什么没有变什么变了是怎样变的2）小结练一练1练一练2整数除以分数是怎样计算的
巩固延伸：做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词第三课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空3、 能够听懂、会唱歌曲教学重、难点：重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义课前准备：挂图、录音机、录音带教学过程：1、 热身(1) Let’s sing教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型(2) 日常口语练习2、 预习复习有关星期的单词3、 新授Read and write(1) 针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答教师接着问学生：What do you have for lunch on Mondays
提问：纸卡上写的是什么生抢答：图形的放大与缩小(2)引导学生思考师：为什么纸卡上的字之前看不清，而现在看清了呢生：因为字被放大了2．结合生活实际，导入新课(1)过渡：生活中经常会遇到图形的放大与缩小现象，下面就让我们一起来感受一下图形的`放大与缩小(课件出示教材59页主题图)这些现象中，哪些是把物体放大哪些是把物体缩小预设生1：图1是把物体缩小生2：图2、图3、图4都是把物体放大(2)导入新课今天，就让我们从数学的角度一起来探究图形的放大与缩小现象(板书：图形的放大与缩小)设计意图：创设一个感受图形的放大与缩小的情境，激发学生从数学的角度探究图形的放大与缩小现象的兴趣，使学生在观察、体验中初步感知图形的放大与缩小
而临床上多项研究和数据也证明，肺癌最大的致病因素，就是烟草暴露，无论是吸烟者本身，还是处在二手烟、三手烟的身边亲朋好友一旦患病，患者会出现反复咳嗽咳嗽、痰中带血、呼吸不畅、胸部疼痛等一系列症状如果没有及早治疗，癌细胞会在短时间内扩散，使患者的生命受到严重威胁近些年来，肺癌的发病率以及死亡率非常高，导致出现这种现象的原因除了烟草暴露，这些行为习惯也容易诱发肺癌除了长期抽烟以外，在日常生活当中，有三个错误的行为习惯，也是导致患上肺癌的诱因一、室内门窗紧闭尤其是在气温较低的冬季，有很多人会采取整日关闭门窗的情况如果长时间关闭门窗，室内的空气会非常的浑浊尤其是家中有人抽烟时，如果紧闭门窗，家庭当中的其他成员会长期遭受到二手烟的危害
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