5课文中的小姑娘给你留下怎样的印象，学生充分发表自己的意见三、品读体会小姑娘的可爱1外貌的可爱学生默读课文找出写小姑娘外貌的词句学生交流朗读以下词句，体会小姑娘的可爱：扎着蝴蝶结，年纪不过八九岁，扑闪着一双明亮的眼睛，脸蛋红扑扑的2找出写小姑娘神情和语言的词句3放声朗读这些词句，指名读，随机点拨说话人在话语中表达的感情4学生默读这些词句，把自己的感受写在旁边5学生交流过程中教师随机点拨重点注意以下语句; (1)“你是编辑叔叔吗”“我是来提意见的”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说，“这里有两个字错了” (2)“是的，我查过字典啦”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页„„谁叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了
漫漫大学路，回首时，可曾想过，谁欤操钥发其藏，谁欤普渡驾慈航我想，在座的各位毕业生都一样，有太多感谢的话，要送给一路陪伴我们的人感谢母校，是您用包容的精神、坚毅的品格和浓郁的人文底蕴感染着我们，让我们在大学情怀的熏陶下一步步成长感谢学贯中西、汇通古今的师长，谢谢你们孜孜不倦地传道授业解惑，不仅教授我们知识，更以严谨的治学精神和高山仰止的品德激励着我们一路前行感谢养育我们的父母，是你们将世间最无私的爱倾注在我们身上，支持我们、关爱我们，在追梦疲倦的时刻，总有一个温暖的港湾可以让心灵休憩感谢四年的同窗，我们曾一起挑灯夜读奋发图强，也曾一起做尽傻事贻笑大方;何其有幸，这段经历有你分享太多的不舍，太多的留恋，千言万语最终还是化为对母校的那句“我爱你，再见
听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂板书课题二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况(一)整体感知请同学们速读课文，思考问题显示问题想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……(二)合作探究我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢请小组合作探究，发现问题，解决问题(三)相互质疑小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难灵活安排:学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助(四) 教师导学通过刚才的求救及救助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们
初冬时节，阳光和煦、丹桂飘香、枫叶尽染蕴含丰厚文化底蕴的千年古镇枫亭迎来区域内40多万老百姓盼望已久的日子，莆田人民医院隆重开业了在这里，我首先代表莆田人民医院董事会和全体员工对各位领导、来宾前来参加今天的开业庆典表示热烈的欢迎和诚挚的谢意对两年多来一直关心、关注、支持医院筹建过程的市、县两级政府、卫生局和兄弟医院、企业界同仁、朋友表示衷心的感谢20__年的秋天，市委市政府做出重大的决策，发出“民资回归，港城崛起”的号召，像春风沐浴莆田大地，深深打动了我们董事会三位成员，作为莆田人，时刻关注着家乡的发展，深刻体会到家乡的医疗资源薄弱，我们选择枫亭这个区域办一所现代化医院来回报父老乡亲是我们深藏已久的愿望，以实实在在的行动帮助乡亲们解决“看病难，看病贵”的问题
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。