本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的"新发现"，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来，激发学生初次写话的兴趣，培养想象能力和思维的条理性，提高热爱大自然的审美情趣本次口语交际练习可以和本组各课的"实践活动"结合进行，也可以与下面的"展示台"和"宽带网"结合起来进行，把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借，也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容具体形式教师可根据班级实际情况自由选择交际准备：1、课前布置学生搜集或整理以前有关春天的资料（文字、图片等）2、将学生分成若干个小组过程：一、情境体验引起话题播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么
部位患者在患了食道癌的早期还会感觉到胸骨部位有闷胀感，但是又无法单纯地使用胸闷来形容这种感觉毕竟食道的位置比较隐晦，出现了不适症状也容易被误以为是其他器官发生异常不过，这种闷胀感若是反复发生，甚至伴有背痛的症状就要引起注意三、咽喉部位干燥食道受到了癌细胞的侵犯之后，患者在早期会感觉到咽喉干燥，吃过于干硬的食物会感觉到难以下咽；在剧烈运动或者情绪过度波动的时候咽喉干痒的情况就会加重，这种现象非常容易被人忽视掉或者误以为是咽喉炎发生，但是服用药物也无法改善病情出现以上几种不适症状的人最好是到医院完善食道造影、胸部CT以及胃镜等方面的检查，其中胃镜检查非常重要，因为通过这种检查方式可以了解到胃脏的具体情况；也可以探查到食道的内部环境，如果发现食道部位有溃疡、糜烂、出血之类的情况就要警惕是食道癌，若是可以在早期发现食道癌，通过手术切除之后还有机会获得较好的预后效果；若是病情进入中、晚期，患者也不要放弃，只要调整好心态，积极地配合手术、放疗或者化疗，同样有机会提高生存率
(出示ppt)3、阅读短诗：荷花塘(出示课件)三、总结：是呀，“能给别人带来快乐，是自己的快乐”让我们一起感受荷叶带来的美(观赏ppt)四、书写指导1、友：第三笔在田字格的位置2、荷：田字格的分布板书：37荷叶圆圆小水珠躺摇篮小蜻蜓停机场小青蛙蹲歌台小朋友戴凉帽课后作业：1、生字本：描写生字：荷、朋、友、油(在学校里完成，老师要巡视)2、词语本：抄写词语：荷叶、朋友、油条、还有、荷花、友好、石油(基本上载学校里完成)3、小练习(随课设计)4、复习默写所抄写的词语5、熟读课文一年级语文荷叶圆圆教案（篇3）设计说明根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上
第二段(10～24自然段)这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑第三段(25～37自然段)这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀第四段(38自然段～结尾)三种结局四、品读感悟，深化认识1学习课文1～9自然段(1)(课件出示9)：从前，有一条不会叫的狗它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷(2)鼓励学生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的狗(不会叫的狗)(3)自由朗读课文1～9自然段，说说自己了解到什么(人们对这条狗的指责、批评)(3)指导朗读，读出人们对狗批评的语气，读出狗的委屈、可怜、无奈
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