1师：西藏自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山上有建筑宏伟的布达拉宫请大家跟着老师一起神游拉萨，神游布达拉宫，去领略它与众不同的美吧老师首先给大家带来了一组精美的图片，我们一起来欣赏（课件出示）2出示相关图片（学生观赏）3学生用一句话描述自己的第一感受4师：今天我们要走进能给我们带来更美妙的感受课文——《布达拉宫》（学生齐读课题，教师板书课题）那么通过同学们课前预习课外的收集，你对布达拉宫有那些初步了解呢（指名说）二、读文识字1师：下面同学们快速打开语文书30课，自主读文，要求：在预习基础上读准字音，读通句子，能做到吗（能）这篇课文出现生字新词特别多，如果你有读不准，或读不通的可以请教老师也可以借助工具书来解决
简介： 肉类原料经不同的传热方式受热以后，由表面向内部传递，称为原料自身传热一般肉类原料的传热能力都很差，大多是热的不良导体但由于原料性能不一，传热情况 肉类原料经不同的传热方式受热以后，由表面向内部传递，称为原料自身传热一般肉类原料的传热能力都很差，大多是热的不良导体但由于原料性能不一，传热情况也不同据实验：一条大黄鱼放入油锅内炸，当油温达到180℃时，鱼的表面温度达到100℃左右时，鱼的内部温度也只有60-70℃因此，在烧煮大块鱼、肉时，应先用大火烧开，小火慢煮，原料才能熟透入味，并达到杀菌消毒的目的此外，原料体中还含有多种酶，酶的催化能力很强，它的最佳活动温度为30-60℃，温度过高或过低其催化作用就会变得非常缓慢或完全丧失
你还体会到什么(预设3：诗的前两行写的是静态的物，诗的第三行写渔翁钓到鱼十分得意的神情尽现在三个动作中)这物与人，这静与动，又形成了对比，何等巧妙啊谁更想读你还想到了什么(预设4：占字用得好，一个“占”字把老人独自在__边钓鱼的情态，描写得生动传神)一个占字将老渔翁与秋__景色紧密联系在一起，老渔翁给秋__带来了一份生机，带来了一份独有的美丽如此绝妙啊谁越发想读多么美妙的秋__独钓图啊，多么绝妙的一首好诗啊男生读，(妙诗)女生再读全班同学一起读5、乾隆皇帝文学造诣很高，他可是这世上诗作最多的人，一生作诗四万多首，原本想要故意为难纪晓岚的乾隆皇帝得到了满意的答案，他不禁点头笑道——谁想读(好好好一幅“秋__独钓图”
)Step 6、PairworkAsktwo students to read the dialogue about 1aThenask students to work in pairsAsk and answer how students get to school in thepictureAsthey work, move around the room, offering language or pronunciation support asneededFinallyask some pairs of students to present their conversations to the class
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