第二、我要为老师送去祝福，希望他们开心，我要用实际行动告诉老师，我一定会加油的第三、我还要对每一个同学送去祝福，特别是和有过别扭的同学说声对不起，和他们一起快快乐乐迎接新年第四、我要为爸爸、妈妈做一件力所能及的事情，我要每天早睡早起，自己的房间自己收拾，自己的物品自己整理第五、我要努力改正自己的一个坏习惯，以快乐的心情迎新年最后，我还要在新的一年里面加强体育锻炼，提高身体素质，让我们有一个强健的身体去面对我们未来的学习和生活，我要为成为合格的接班人而努力同学们，不知道我的这份迎接新年计划对你们有什么启发希望你们也能为自己订一份这样的计划让我们一起努力奋斗，让我们的20__年一开始就非同寻常、留下精彩
设计意图：通过引导，学生能深入领会人物形象特征，逐步理解人物内在的精神品质(四)反思总结，当堂检测问题引导：总结本文采用什么方法刻画人物的形象明确：1、漫画式的笔法(板书)如第二段中的人物外貌、语言、动作的描写2、语言平实简练(板书)如第九段中金先生对学生讲《红楼梦》里的哲学时的描写教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测课堂检测，见导学案设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正(五)发导学案、布置预习课后大家可以先预习下一课导学案并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练九、板书设计有趣①奇特的外貌——样子有点怪
2、与《赤壁赋》进行比较阅读，把握苏轼的情感对苏轼情感的分析，言之成理即可，不强求统一一、导入1、展示苏轼书法作品，《念奴娇赤壁怀古》书法作品当时，苏轼因乌台诗案被贬黄州，处在人生低谷，我们常说酒后吐真言，那苏轼也当是醉后书真意了从这幅作品中，从词句的线条中，我们又能品出怎样的人生滋味呢品书法我们是外行，那我们就从词句中细细口味2、朗读全词，交流预习作业布置的预习作业为：在自习的基础上评点《念奴娇》，要求局部评点一条，整体评点一条可提出自我的疑问二、在学生的作业情景中找出切入点，讨论学习《念奴娇》1、理解：大江东去，浪淘尽，千古风流人物子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”风流人物被大浪淘尽，即随着时光流逝而消失了
有老人问能不能把砸中的藏品换成现金，主播当场拒绝：砸到什么就是什么，不调不换而那些“真实”的转账现场也是假的，主播只是佯装点击，实则滑过一张事先备好的截图，蒙蔽受骗者两个多月的时间，10万元定金一分没拿到，反而掏了两万多元，邓女士慢慢意识到自己被骗了，最终报了警武汉市公安局洪山区分局陆续接到同类警情，报警人大都是老年人警方从视频引流、私域直播、话术培训到收款发货全链条打击，抓获犯罪嫌疑人81名事实上，这些所谓的“上门回收”根本就不存在孔德煊：基本上是70岁老人，甚至最大有将近90岁的老年群体又感兴趣，但是对行情又一知半解的人，才更容易在他们直播间中相信他们的话术，去激情下单、激情支付，他们的客户画像是很明确的
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