所以我们要注意不能喝过期的酸奶对于酸奶我们要做好保护措施，防止它变质，在常温下储存酸奶不但起不到营养保存作用，还有可能损害健康专家提醒，常温保存会大大缩短酸奶保质期，一定要冷藏存放酸奶在摄氏 2度至6度之间的温度下保质期大约为两周到三周但是如果放置在常温下，乳酸菌的活性因温度高会大大增强，一般两三天内就能达到顶峰，这时酸奶在口感上表现为酸度异常，也就是喝起来非常酸之后，酸度会逐渐下降，但同时酸奶也跟着很快变质了为了我们的身体健康，我们要学会如何去辨别酸奶是不是变质了，是不是过期了，在喝酸奶的时候一定要注意，而且还要给酸奶建造一个良好的保存空间，以防酸奶变质喝酸奶之前一定要注意酸奶的生产日期和有效质期，不能喝过期或变质的酸奶，会对身体造成无法弥补的伤害
有相关数据显示，特发性震颤看似是轻微的单症状性疾病，但它又是进展性疾病，其存在显著的临床变异在患者注意力高度集中、精神极度紧张、疲劳、饥饿的状态下，症状会明显加重有大部分患者在饮酒之后，震颤症状会暂时消失，但第二天又会加重，这也是特发性震颤的典型临床症状；4、肝性脑病如果患者存在严重的肝脏疾病，比如肝硬化、肝癌等，突然出现手抖症状，还可能是并发症“肝性脑病”到来的表现因为严重肝病会造成以代谢紊乱作为基础的中枢性伸进各系统功能失调，其中最具有特征性的症状就是神经系统体征，患者可出现扑翼样震颤，这种震颤可出现在单侧，也可发生在双侧总而言之，手抖虽然是帕金森的症状，但其他疾病同样也会导致手抖的出现特别是在进入老年阶段后，由于身体各机能在逐渐下降、器官衰老，所以本就容易被疾病找上门
(二)教学重难点1新单词“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”2在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展(三)教具准备依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学三、说教法学法整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在具体的情景中学习新单词然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到成功的快乐
教学重点：识字、写字教学过程：(一)复习1、复习生字，指导字形上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写2、检查读课文(二)学习生字1、请同学们自己读一读词组和句子2、在这些词语中，有四个生字，你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的(1)借助拼音读准字音(2)说说结构记字形全班交流(1)识字方法：结构识字：左右结构：味、汁上下结构：各、态换一换：叶——汁(2)教师指导：味的右半部分“未”上横短，下横长各：上半部分是折文，三笔写成(3)组词3、指导书写(1)教师范写，指导汉字运笔、占格(2)学生照田字格里范字描红、书写
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