（多媒体出示交通标志）小朋友，看这是什么（交通标志）这些交通标志表示什么每个图形里有哪些图形谁来说（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶）小学一年级数学教案通用篇3教学意图：遵循学生的身心发展规律和语文学习规律《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出，让孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望喜欢阅读，感受阅读的兴趣”同时提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景”教学策略：1、本篇课文是识字课文，为了力求改变识字教学的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家开始，以“比一比”的游戏结束，激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣
(3)S一腺苷蛋氨酸治疗可以改善酒精性肝病患者的临床症状和生物化学指标多烯磷脂酰胆碱对酒精性肝病患者有防止组织学恶化的趋势甘草酸制剂，水飞蓟素类、多烯磷脂酰胆碱和还原型谷胱甘肽等药物有不同程度的抗氧化，抗炎、保护肝细胞膜及细胞器等作用，临床应用可改善肝脏生物化学指标(4)酒精性肝病患者肝脏常伴有肝纤维化的病理改变，故应重视抗肝纤维化治疗目前有多种抗肝纤维化中成药或方剂(5)积极处理酒精性肝硬化的并发症如静脉高压、食管胃底静脉曲张、自发性细菌性腹膜炎，肝性脑病和肝细胞肝癌等(6)严重酒精性肝硬化患者可考虑肝移植，但要求患者肝移植前戒酒3～6个月，并且无其他脏器的严重洒精性损害四、酒精肝应该怎么预防 疾病预后 有关预后评估的方法主要是针对酒精性肝炎
过程与方法目标：通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观：通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三、说过程学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：1创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格
4能根据提示，创造性的复述课文第7、8节难点： 1能发现并理解阿基米德善于观察、勤于思考，能把握事物之间的内在联系，运用自己掌握的知识做出正确可靠的判断，体现出阿基米德的大智大勇2再理解课文的基础上，根据提示适当展开想象，对课文第7、8节进行复述过程与方法： 1通过朗读的方式，完成“乘虚而入”“惊慌失措”等词在具体语言环境中的意思2通过学生的质疑及多种形式的朗读，帮助学生感悟阿基米德的大智大勇3借助多媒体的播放，帮助写生根据提示，展开想象创造性地复述课文第7、8节情感态度与价值观： 1基基愉快地投入到以质疑问难、朗读、感悟、复述为主要内容的课堂学习活动中去，从中感悟到学习的乐趣2懂得只有掌握科学知识，具备运用科学知识的能力，人才会有力量，才能在困难面前不低头，才能为国为民做贡献
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