2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they教读单词 study, 并板书教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home
20、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声21、爱鸟护鸟人人出力，大家小家家家受益22、给鸟儿一片天地，让自然多点美丽还鸟儿一些空间，让生命充满和谐23、听一声清脆的鸟鸣，心灵就注入一片阳光24、手牵手参与爱鸟护鸟，心连心宣传全民环保25、如果天空是一幅画，鸟儿涂抹着色彩如果大地是一首歌，鸟儿飞扬着旋律26、爱鸟护鸟不分你我他，良德善举益大家27、鸟儿的鸣叫是鸟类给大自然最美的音乐28、鸟也是我们的朋友，我们要爱护它29、爱鸟护鸟是人们的美德30、腊梅枝头双斑鸠，悄然鸟语思春中卿卿我我忙梳羽，双飞双宿情益浓31、以鸟为友，天长地久32、凝聚你我力量，营造鸟类天堂33、保护鸟类，为环境增姿添彩34、全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物
积极参与法创设真实情境，激发学生主动参与学习3模仿示范法通过录音、教师示范，使学生掌握语言知识四、【教学过程】为了实现本课教学目标，在教学中，我是这样安排设计的：第一环节：活跃气氛，组织教学《英语课程标准》指出：学生只有对英语及其文化、对英语学习有积极的态度，才能保持学习的动力，并取得成绩因此，我把激发学生参与学习的兴趣，看着是本课学习的出发点精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“Good morning”，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛第二环节：围绕教材，以旧导新“兴趣是的老师” ,为此，我通过情境的创设来激发学生的学习兴趣
（“做一做”第2题）学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的3、教师提问：通过这节课的学习，你会计算9加几的算式吗请说出几个9加几的算式并说说怎样计算的四、课堂：今天我们学习的是什么（9加几）同学们想到了许多的方法其中的“凑十法”能让我们计算得更快板书设计：9加几9+5=149+7=161416教学反思：这节课教师培养学生的思维能力，学会数学地思维，是当前小学数学教学实践的一个重点低年级的数学教学，要注重逐步培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生能主动深入地用数学眼光观察生活，用数学的头脑思考问题，通过动手实践、自主探究、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课堂的生活化、社会化和实用化
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