3、学生先猜测有几种可能，师再顺势简介当时的时代背景：(诗人为了改革大计、为了国家大事，虽到家门却不能还，为大家而舍小家的崇高境界，他从内心深处发出的“明月何时照我还”的强烈的思乡情深深地震撼了我们)4、同桌互说诗意5、分男女生读古诗六、总结学法，自读感悟1、总结学习方法：刚刚我们通过初读诗句──紧扣题眼──朗读感悟的方法学习了《泊船瓜洲》这首诗，下面我们继续学习《秋思》2、初读诗句，了解诗人情况3、合作学习，了解诗句大意：⑴洛阳城里见秋风，欲作家书意万重：(客居洛阳，又见秋风心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达)⑵复恐匆匆说不尽，行人临发又开封：(带信的人将要出发的时候，我却又打开了封好的信
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣进行：“比、学、赶、帮”活动多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合六、教学时间安排表教学时间教学内容第一周 Unit 1第二周 Unit 2第三周 Exercise 1~2第四周 Unit 3第五周 Unit 4第六周 National Days第七周 Unit 4第八周 Unit 5第九周 Exercise 4~5第十周 Mid-term Examination第十一周Unit 6第十二周Unit 7第十三周Exercise 6~7第十四周Unit 8第十五周Unit 9第十六周Exercise 8~9第十七周Unit 10第十八周Exercise 1~5第十九周Exercise 6~10第二十周Review Unit第二十一周 Final Examination随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵
(是3的倍数)(2)活动：下面我们反过来试试看，请你数出21根小棒，摆成一个两位数，看看这个数是不是3的倍数(学生操作后汇报结果21：2+1=3)师：现在你猜想什么样的数一定是3的倍数(猜想：3的倍数，它的各位数的和一定是3的倍数)(3)活动：为了验证这一猜想，举例，如49×3=147，166×3=498等，使学生进一步确认这一结论的正确性还可以任意写一个数，利用这一结论来验证，如3697，3+6+9+7=25，25不是3的倍数，而3697÷3也不能得到整数商，因此，它不是3的倍数5、出示总结：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数[设计意图]为了突出学生的自主探索，使学生在观察——猜想——推翻猜想——再观察——再猜想——验证的过程中，概括出3的倍数的特征
2、重视学生发现的过程如：充分暴露学生将函数图象（形）的特征转化为函数值（数）的特征的思维过程；充分暴露在正、反两个方面探讨活动中，学生认知结构升华、发现的过程3、重视学生的动手实践过程通过对定义的解读、巩固，让学生动手去实践运用定义4、重视课堂问题的设计通过对问题的设计，引导学生解决问题高中数学教案模板精选篇11教学目标：（1）了解坐标法和解析几何的意义，了解解析几何的基本问题（2）进一步理解曲线的方程和方程的曲线（3）初步掌握求曲线方程的方法（4）通过本节内容的教学，培养学生分析问题和转化的能力教学重点、难点：求曲线的方程教学用具：计算机教学方法：启发引导法，讨论法教学过程：【引入】1、提问：什么是曲线的方程和方程的曲线
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。