做到琅琅上口，通顺流利2、集中练读，感觉哪里难就重点突击3、展示读书学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利4、用自己的话说说本文主要写了什么〔设计意图〕通过范读、速读、齐读、纠正读，让每一个学生透透彻彻的把课文读熟，这样对课文的理解才会深入，对文本的把握才能准确到位，并且让学生了解把握课文主要内容的方法除了把每一部分的内容连起来以外，还可以找文中的重点句子，根据文意进行补充，或者运用句子直接概括四、自读感悟，培养探究之意1、自读自悟“不动笔墨不读书”，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不理解的词句旁边做上标记
子问题1：在认真阅读全文基础上，完成下面问题(1)宇宙有边疆吗请结合原文内容，说说理由(2)本文是怎样的说明顺序来布局谋篇的这样的顺序有什么好处请简要概括子问题2：本文开篇三段和结尾两段有什么特点子问题3：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢子问题4：作者对宇宙有怎样的认识子问题5：作者对人类有怎样的认识子问题6：课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明子问题7：本文在写作方法和语言上有什么特点请在本文找出有关句子，简要分析子问题8：如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢三、课文小结课文是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴学习要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题;解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义;解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性
如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等正在行驶的汽车和火车要立即停车（4）、被埋要保存体力：如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员4、交通安全：给学生讲一则交通事故的新闻，提醒学生们要特别注意交通安全，上学和放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆不闯红灯、不乱穿马路5、下楼时遇紧急情况应注意几点：（1）下楼道楼梯时靠右走，不要奔跑、拥挤、推搡、说笑打闹，以免发生危险（2）万一学生在楼道、楼梯发生摔倒时，摔倒者周围的学生立即将其搀扶出危险区，后面行进的学生立即原地站立停止行进，不得拥挤、起哄，待危险解除后再按顺序下楼
透析疗法需要长期进行，不能中断否则可能导致原来的疗效功亏一篑，甚至威胁生命对于尿毒症终末期的患者而言，只能用血液透析器替代三、透析时出汗是为什么呢 透析时出汗一般有两种可能： 一、低血糖，尤其是糖尿病的透析患者，平时血糖 控制尚可，透析两个小时后，血糖会降低，预防措施：适当进食，或在透析液中加入糖包，我们这里有一个病号就是这样，加入糖包后出汗现象消失，透析过程顺利二、就是低血压了，主要就是注意监测血压，在患者出现不适症状前采取措施，避免患者出现低血压，主要有静推高糖或静点生理盐水等升压措施透析是一种治疗的手段，也是一种患者需要进行长期治疗的方法，同时也是一种对患者身体有严重伤害的方法，患者在进行治疗后，会出现一系列的透析综合征，有好多的患者在进行了治疗后会感觉到特别的痛苦，对生活和身体都产重关严重的影响，透析时出汗就是其中一种，可以根据以上两种情况来对患者对阵下药
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