难点：引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法教学方法：说、读、品、悟课前准备：掌握生字词，收集普希金资料;找出自己最喜欢的诗句，并能说出为什么喜欢;质疑教学时数：一课时教学过程：一、导入：当朋友失恋时，你会劝慰他“天涯何处无芳草”;当朋友为流言蜚语所苦时，你会劝慰他“身正不怕影子斜”;当你也处于逆境中对着一个不幸的人你又会说什么呢今天我们先来看一下不幸的普希金是怎么做的二、说普希金---生平及写作背景(看挂图)1、 学生畅所欲言2、 师强调普希金的不幸和不屈不挠的抗争，抗争的背后是他的坚定信念----对美好生活的向往，他相信光明必来这是一种积极的乐观的向上的人生观这是一首赠诗，写于他被流放的日子我们一起倾听普希金对她说了些什么
引导学生明确时针走了两圈，走了24小时启发学生举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时记时法(3)让学生拿出学具钟，自己拨一拨，想一想师问：一天里时针走了几圈生：两圈师：第一圈是从什么时候到什么时候生：0时～12时师：第二圈呢生：13时～24时一天一共是多少个小时生：24小时(4)学习24时记时法师讲解：用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻(钟面上的数)分别加上12师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时„„学生依次回答：13时、14时、„„23时、24时或0时师说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻
中新网重庆6月10日电 (记者 钟旖)以“恪守与重塑：智能时代的媒体使命”为主题的第五届全球媒体创新论坛10日在重庆举行约300位来自国际组织、媒体机构、中外智库、跨国企业等各领域的代表，聚焦人工智能浪潮下传媒行业的机遇与挑战，共商媒体创新发展、国际传播合作与文明交流互鉴新路径图为第五届全球媒体创新论坛活动现场中新网记者 陈超 摄 当前，人工智能已是传媒产业转型升级绕不开的一个核心议题联合国大学校长兼联合国副秘书长奇利齐·马瓦拉表示，应对人工智能重塑信息生产与传播方式带来的风险，既需要技术手段，也离不开全球治理框架，必须确保包容性、透明度与人权成为人工智能研发落地的核心原则他呼吁，完善媒体领域人工智能治理，依托人工监管、透明准则与公共利益导向，规范技术应用
朗读课文和背诵课文2、从诵读中感受春天大自然的美丽景色三、课时安排：1课时四、教学过程：一、创设情景，激趣引入1、看图说话：你看了上面的图画后，你发现春天是怎样的你找到春天了吗用自己的话描述一下，好吗2、引入课题：春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷，让我们一起去欣赏春天的美丽景色二、教给方法，自主识字1、提问识字的方法看拼音、预习、问老师、问同学、爸爸妈妈教的等方法2、出示图画，玩摘苹果游戏，认识课后“我会认”和“我会写”的生字：（1）先让学生自己读，同桌读，小组读，指明当小老师领读（2）把生字苹果去掉拼音，让学生小组读，开火车读，男女比赛读，小组互相练习和互相对考3、找字卡，一个学生读，其他同学找，显示字卡
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