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1、要求学生眼到、心到、口到仔细观察，并按照“占有表象”——“比较差异”——“筛选要点”等步骤引导学生观察，符合学生的认知心理特点2、让学生做手势，感受分针与时针运动的方向，调动了学生的多种感觉器官参与到学习中3、在讲授完钟面的知识后出示小练习可以及时巩固新知三、认识整时1、师：咦，听，是什么声音呢原来是懒羊羊家的闹钟响了,它要起床去大肥羊学校上学啦我们也要做到每天早睡早起，不要懒床师：现在是什么时间生:7点师：我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时师：你是怎样认出来的生：分针指着12，时针指着72、师：(出示课件)一群羊正在午休了，现在是几时呢生：1时(出示钟)师：你是怎样认出来的

感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题培养根据具体情况，选择适当算法的意识与能力，发展思维的灵活性情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美，向学生渗透环保教育教学重难点教学重点探索发现乘法交换律、结合律，懂得运用所学知识进行简便计算教学难点乘法分配律的应用教学工具多媒体课件教学过程一、复习导入二、学习乘法交换律和乘法结合律1学习例5(1)出示例5(2)学生在练习本上独立解决问题(3)引导学生对解决的问题进行汇报4×25=100(人)25×4=100(人)两个算式有什么特点你还能举出其他这样的例子吗教师根据学生的举例进行板书你们能给乘法的这种规律起个名字吗板书：交换两个因数的位置，积不变

Have a competition among groupsSee which group can remember all the things and placesStep 7: HomeworkCopy the new words and try to remember themMake a survey:Interview one of your friendsFill in the form belowName MsZhang/ Liu Hai Things sofa Places near the wall课堂作业( ) 1Where _________ the CDsAis B

她买的是体验套餐，服务周期为4天下单后，一名陪伴员与她取得联系，每天对她进行提醒和鼓励“帮助是真实的，但和ADHD没有必然关系，更像是花钱请了一个人督促自己”潘乐乐说除了课程和服务，“感官石”“扭扭乐”等玩具也被一些商家与ADHD联系在了一起，商家还使用了“ADHD必备”“ADHD专注力训练”等话术展开宣传“这类宣传有明显的夸大和误导成分”张辉告诉记者，目前关于此类玩具的研究数量较少，且结果不一致，个别研究甚至观察到使用时注意力下降国内外主流诊疗指南均未将类似玩具列入推荐干预手段“换句话说，‘ADHD专注力训练’这类宣传，是在没有证据支撑的情况下借疾病概念进行营销” 多次和专业人士就青少年心理问题等进行研讨的京都律师事务所高级合伙人徐莹认为，ADHD属于精神障碍范畴，把普通玩具的功能直接与恢复训练挂钩，等于在没有医疗器械资质的情况下，让商品取得了一种“准医疗”的效果暗示