词表现了苏轼复杂矛盾的思想苏武深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度又跟和尚亲密往来，精通禅学儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用 外儒内道 的形式，把它们统一起来，从而构成了苏武世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生 人生如梦 的感慨这首词具有感奋和感伤的双重色彩苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感
”Step2Presentation1学习Main scene(1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察WhoWhat are they talking about(2)学生看图片想象并回答老师的问题Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacherWhat are they talking aboutThe teacher introduces classmates to each otherDialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip(3)教师引导学生蒋讨论的结果展示交流(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容
全班师生的法纪观念和安全意识进一步增强，学习工作积极性进一步提高，“创文明班级，争做三好学生”的氛围在全班越来越浓厚，涌现出一大批好学生学生尊师重教，有礼貌，关心集体，乐于助人，勤奋好学，积极进取近期，曾大可3班、李国豪5班、曾吕雯6班、梁晓佳7班等4名品学兼优的初一(3)班的学生被推荐到学校进行表彰在这一点上，再次提醒大家：上学期末，全班共有140多名“三好学生”和“优秀学生干部”被评出，期末考试时，全班共有180多名学生获得了学业成绩优秀奖或进步奖，这些同学的名字都登上了光荣榜，并得到了奖励(估计这些同学过年时还从家长那里拿到了大红包)近期，兴宁市将推荐“三好学生”、“优秀学生干部”和“优秀团员”人选，希望大家积极争取
这篇文章大约写于1930—1931年间，也就是在济南齐鲁大学任教时写的三、展示重点字词济南(jǐ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)发髻(jì) 澄清(chéng) 看护(kān)着落(zhuó)着急(zháo)四、初读课文，整体感知(1、教师范读课文，学生倾听，与自己对文本的理解及朗读的处理相比较，作好点评的准备2、学生点评教师的朗读3、学生听读朗读录音4、学生自由朗读课文，要求：①用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读②感受济南冬天的特点，注意文中抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写它冬天的特点的明确：主要抓住济南冬天的山、水、阳光、雪来写的5、学生选读课文任一自然段并说出选读这一自然段的理由
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