健康放大镜？若脚出现这3种症状，真的是疾病发出的信号？

有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力3学情分析：（说学法）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展

师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗指名读、齐读2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的(学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形) (1) “五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音(2) “随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇板书：空气清新 3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读(个别读、配乐朗读) 区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语(优美：美好 幽美：幽静美丽) (幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思) (秀美、鲜美、华美、 健美、纯美)等 4、结合图片，想象说话师：是啊，白银仙境太美了，请同学看看图，请同学想象一下，白银仙境还会有哪些美景呢

2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue boxThere are enough pencilsThere aren’t enough pencils3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足（二）教学难点：1、careful、them等单词的发音2、在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足六、教学过程(一)、热身启动：1、Sing a song《How many do you want

高中毕业学生伤感致辞篇3亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好站在这里准备和大家告别，心情复杂得无法形容作为一个大四毕业生，这一刻突然明白了席慕蓉的《青春》的确，“所有的结局都写好了，所有的眼泪都掀起来了”“含着泪，我读了又读，但不得不承认，青春是一本太仓促的书”然而，三年过去了我们刚刚在一起，相识相知，现在准备挥手告别不得不说，时光飞逝，随着我们青春的燃烧，随风飘荡已经过去但是，时间是可以飞逝的，我们的友谊会留在我们的心里，无论未来我们走到哪里，我们依然保留着对青春最真实的回忆三年来，我从一个上课调皮捣蛋的活跃分子成长为我们学校的一名优秀学生这个过程是我人生中宝贵的财富没有懂得发掘自己潜能的班主任，没有积极配合工作的同学，我的活动永远只是调皮捣蛋，而有了他们的存在，我的活动从调皮变成了积极，这些积极的活动也为我们班级活动乃至学校活动的发展做出了贡献