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[design idea：make students be able to read the words that has letter combination “or” according to the pronunciation rule 1]2presentation “or”: /:：/⑴teacher shows students the word “horse” and ask them a question that whether this word pronounce /h：s/⑵teacher asks students to find out the pronunciation of the word “horse” and pay attention to the other words that has “or” in a chant

教室里录下了你们的朗朗书声，礼堂里记下了你们的美妙歌声，田径场上印下了你们的矫健身影，便河涟漪倒映着你们的青春倩影，--山上留下了你们的豪情壮志三年时光，一千多个日日夜夜，我们在一起学习、生活、成长在这离别的时刻，让我们再一次轻轻的漫步校园，再一次深深地呼吸空气，再一次深情地打量师友，冲洗一下三年来的生活底片，去感受我们的教室、我们的寝室、我们的操场、我们的石桥也许你们曾经年少张扬挨过老师的批评，但相信你们会理解批评其实也是爱的另一种表达;也许你们曾经与同学唇枪舌战，而心存芥蒂，但相信你们 会理解这也是情谊的另一种表达我们相信，--的求学生活就如一杯醇香的美酒，无论走到哪里，--永远值得你去慢慢回味、永远值得你去慢慢品味

” (3)用词丰富优美：多个自然段皆可看出随机指导学生有感情朗读各个自然段(五)体会情感，释题1、“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”怎么理解2、作者为什么要写这篇《花之咏》3、课题当中的“咏”字是什么意思(六)个人练习有感情朗读1、指名配乐朗读2、各小组合作表演读(七)深化理解同学们，你们多次读了课文后，有什么感受提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞来抒发感受五、教学反思： 本文是风格隽永的散文，作者的写作风格唯美，对于四年级的学生来说，阅读起来有一定的难度针对课文的这一特点，运用了形式多样的读来品味词句，进而突破难点

金冠耀彩吉运鸡（黄皮捞鸡）（摄影：陈皓飞） 近年来，紫洞村持续深挖、传承紫洞村黄皮文化，打造以黄皮为特色产业的富民之路2021年起，每年在黄皮成熟季节，紫洞村都会热烈举办黄皮文化节，届时还有黄皮宴、黄皮糕、黄皮柠檬茶、黄皮干、黄皮酒、黄皮咖啡等各种黄皮特色美食2024 年黄皮文化节更是玩出新花样，推出紫洞黄皮专属 IP“正气仔”“贤德妹”，还上线了专属主题曲《黄皮飘香》2025年6月21日，紫洞村以“两江潮涌启新程·红韵金果共富情”为主题举行2025南庄镇紫洞村第五届黄皮文化欢乐嘉年华暨黄皮产业链（两江）战略合作启航仪式，标志着紫洞村黄皮产业迈入区域协同、提档升级的新阶段，为黄皮产业的标准化、精细化、多元化发展注入强劲动能