二、学生在预习的基础上朗读课文，思考问题形式：学生依次逐段朗读课文听读者注意读者的情况，并思考如下问题：要求：（1）读罢全文，你能发现作者的感情变化吗请用具体词语例证，是什么力量令其感情变化（2）全文哪些段落写光讨论明示：（1）作者情绪由低落悲观转为乐观高潮第一段的“窒闷”，尾段的“微笑”，可以显示光令其感情变化（2）3-12段写光难点：2段到底有没有写光应该说涉及了光，或说暗写侧写光，作者对于光已感觉到了“漆黑一片”到“黑色逐渐谈”以至“终于分辨出来了”，这过程变化靠得是光，第3段的内容也恰恰是这一结论的注脚三、讨论课文结构内容1．散文“形散而神不散”，形式在于其线索本文线索是光引导学生依课文内容总结出本文的内容脉络
它促使我们班在上学期的期中考和期末考都取得了好成绩，不论是班级总分，各科名次还是进入年级前三十名的人数都十分理想另外，我们不光学习成绩有进步，在科技节和“优秀寝室”评比活动中，我们班获奖的`人数与等级皆位居全年级第一，所以我们一班的奖状几乎可以挂满一面墙壁了现在我们刚刚进行了文理分科，重新组建了班级新成员的加入，让我们班5个“协同作战小组”都有了新的组员分小组协同作战的好处就在于：它可以让新成员更快更好的融入新班级，尽快相互熟悉，互帮互助，形成战斗力正所谓“兄弟同心，其利断金”来到了一班这个大家庭，我们就是兄弟姐妹，齐心协力，不放弃，你的身后有小组有班级，你不是一个人在战斗我希望每个班的New Comer能够以“主动适应、积极融入”的态度去适应新的班级，与新班主任和新同学建立互信，共同营造优秀的班风、学风，最终形成优秀的班级
(领悟到，出发点是关爱，是亲情)5、我为什么要把自己写得那么粗暴，弟弟那么可怜反映了鲁迅什么样的感情(悔恨、自责--同样体现对弟弟的亲情)问题2：为什么弟弟不记得了，我不觉得宽松，而是“沉重着”(我无法原谅自己对自己造成的伤害，想弥补而无从弥补，心里更加歉疚、自责)小结：二十年的时光，变了的是对风筝和游戏的看法，不变的是哥哥对弟弟的手足情深，浓浓的亲情四、教学环节三：感悟主题，体会亲情，学习鲁迅的自省精神(3-5分钟)1、从风筝的故事里，你看到了鲁迅先生身上哪些可贵的品质(自省精神知错就改勇于承担；关爱弟弟，手足情深)2、你从本文中领悟到了哪些道理五、教学环节四：说说写写，拓展延伸(5分钟)说一说：在跟家人和同学的相处中，你有没有被他人“精神虐杀”或“精神虐杀”他人的经历，至今想起有什么感受
这个时候吃点洋葱，因为洋葱富含低聚糖所以可以增加益生菌的含量此外，吃洋葱可以预防癌症，降低胆固醇，改善血管弹性研究发现，吃生洋葱保健作用最好，做成冷沙拉或添加到沙拉中都能起到很好的保健效果3、常吃一点大蒜，大蒜中含有的大蒜素是一种非常强大的抗菌物质，它可以活化细胞，加速肠胃蠕动，促进新陈代谢，缓解疲劳为了保证大蒜的抗菌功能，最好生吃，将冷蔬菜与大蒜混合着吃是一种非常健康的方法一般日常调凉菜都会用到蒜汁，蒜汁就有这个功效4、常吃豆类，豆类含有大量不溶于水的膳食纤维，可以减少食物在肠道中的停留时间，防止便秘，降低患结肠癌的风险大豆，黑豆和其他豆类含有丰富的卵磷脂，这是一种促进脂肪代谢的物质所以经常吃豆类对人体肠道的健康非常有好处，建议肠道不好的朋友平时多吃一些豆类
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