2发展逻辑思维能力3养成按时作息、珍惜时间的好习惯4培养幼儿比较和判断的能力5有兴趣参加数学活动重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干活动过程一、开始部分1师幼互相问候请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么”一张大圆脸，没退也没嘴没退会走路，没嘴能报时(谜底：钟)二、基本部分1教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构2认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢3通过拨钟，引导幼儿认识整点钟教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化
1当谓语动词表示肯定概念时，如“希望”、“相信”“知道”“说”，其后面的句子一般用that引导That没有任何词汇意义，只有语法功能，使读者清楚后面的句子是前面动词的宾语That在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用that不用翻译出来，在口语当中常省略除此以外，又语从句中有自己的主语，很容易与前面的主句分开，因此多数情况下that可以省略如：Betty thinks（that）trees improve the air贝蒂认为树可以改善空气I hope（that）it will snow this winter我希望今年冬天能下雪I believe（that）we’ll become good friends
利用时间推移，抓住了朝暮及四季的景物特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图提示：对于时间顺序，要注意抓住文中的关键词，找到时间点之间的衔接关系三、赏读课文，品味语句1、我们掌握了本文中写景的顺序，下面我们就来看看作者是怎样写景的请每人找出文中你觉得最美的景物描写的句子，读一读，并在旁边写下你的感悟，写好后在小组内交流一下（1—4小组赏析第1自然段，5-8小组赏析第二自然段）⑴环滁皆山也赏析参考：虽然只有五个字，但却领起了全文，将滁州的地理环境一笔勾出言简意赅⑵其西南诸峰，林壑尤美……赏析参考：这里先写，后写，再写，最后推出醉翁亭，层层递进，托出主景，引人入胜“水声潺潺”“峰回路转”“有亭翼然”几句话，写水，写山路，写亭，都神形兼备，给人以身临其境之感
他双眼闪亮，低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……）读到这，你想对老人说些什么又想对小女孩说句什么话（板书：善良可爱平易近人天真活泼乐于助人）多么可敬可爱的老人，态度又是那么的诚恳，让我们再次来感受一下吧（齐读这句）4、同桌准备分角色选读其中一次相遇哪一桌愿意读给大家听，其他同学当评委四、小结我们只读了一节课，大家就有这么多的感受和体会，相信通过下一节课的朗读，定会读得更好，定会有更多的收获的爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢这个问题我们放在下节课讨论第二课时一、复习提问1、板书课题齐读课题说说你对爱因斯坦的了解2、一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢
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