2朗读课文（1）老师范读，学生听读，教师提醒学生要用耳朵认真听，眼睛仔细看（2）（出示课件5）学生齐读、自读，教师指名读，教师及时正音三、分组学习，多元认字1图文结合，学习“天、地、人”（1）教师范读，学生跟读“天地人”（出示课件6）①教师引导学生观察这一课书中画家傅抱石画的水墨画（出示课件7），说说自己从画中看到什么了预设：从图中我看到两个人好像站在山顶望着远方，有天、有地，还有人②教师引导学生指着插图中“天、地、人”的正确位置老师点评：天在上，地在下，人在天地之间（2）认识“人”①（出示课件8）教师借助课件中人物图片，引导学生初步认识“人”字，教师领读，学生跟读“中国人”②（出示课件9）教师借助课件中古文字“人”引导学生说说它像什么
大蒜和马铃薯的区别是：马铃薯本身就含有少量的龙葵碱，在发芽的时候，会导致龙葵碱的含量变得越来越多，这些龙葵碱对人体有一定的毒害作用，所以吃了之后就会引起食物中毒而大蒜内部并没有龙葵碱，所以在发芽之后，也不会生成会损害人体健康的物质所以大家是可以放心食用发芽的大蒜的不过，在食用大蒜的时候，也要注意以下3个方面1、生吃大蒜的效果更好很多人都知道，大蒜是一种调味料在炒菜或者拌菜的时候，加入大蒜可以让食物的味道变得更加好吃不过比起吃熟的大蒜，生的大蒜对身体更有好处因为大蒜里面含有大量的大蒜素，可以帮助人体解毒、杀虫、消肿，如果患了肠炎、痢疾或者肺结核等疾病，都可以适量的食用大蒜来辅助治疗疾病2、大蒜不宜食用过量大蒜虽然对人体有一定的保健功效
联系实际反思，懂得奢侈浪费之耻(1)师：劳动成果来之不易的，可惜在我们的身边却有着许多不和谐的音符……(教师播放“我们的主人在哪里”)学生交流：这些物品怎么会被小主人遗失在“失物招领”处为什么到现在还没有被主人领回从中得到什么启示(教师播放“牛奶的自述”)学生交流：我们的身边有类似的浪费现象吗一包牛奶的生产需要哪些人的辛勤劳动如果你是牛奶生产过程中的一名员工，你看到像“周鸿杰”这样对待牛奶的同学，心中会有什么感触你会对他们说些什么(2)(教师播放“我也要买名牌球鞋”)学生讨论：明明这样做对吗你是如何看待小学生穿名牌这一现象的你也曾经要求父母给自己买名牌衣服，名牌鞋子吗(3)(教师出示“哈哈镜”组图)学生反思自己平时是否有上述行为
现在能否还用这个方法来计算12×08呢如果能，应该怎样做(指名口答，板书学生的讨论结果)示范：12 扩大到它的10倍 1 2× 08 扩大到它的10 倍 × 809 6 缩小到它的1/100 9 63、12×08，刚才是怎样进行计算的引导学生得出：先把被乘数12扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数08扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系(因数的位数和等于积的小数位数) 想一想:605×082的积中有几位小数6052×082呢5、小结小数乘法的计算方法师：请做下面一组练习 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）(2) 引导学生观察思考
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