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一、教师导学：同学们，上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了探究今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析主要学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法学法指导：托物言志：就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情写景状物：是托物言志的基础要求学生认真地观察景物，细腻地描绘景物二、合作探究小组讨论，班内交流：1、作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的2、举例说明本文采用了哪些修辞手法，作用是什么3、从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的4、哪些句子可以看出景中有情请具体分析5、本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力这对你又怎样的启示

四、教学目标：1、知识目标：学生能够熟练地听、说、认读餐具的英语单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon ,操练句型 pass me the … 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务2、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识在教学中渗透“合理膳食，健康身体”理念，培养健康饮食的意识3、能力目标：培养学生的观察力，口语表达能力，动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力五、教学重点：1、通过学习，学生要能听、说、认读五种餐具单词2、通过创设语言情境，学生能够运用句型pass me the … 熟练的表达就餐时需要的餐具，并能用英语表达制做沙拉的过程

2、板书：《秋思》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词2、理解诗句的意思3、有感情地朗诵古诗并试背诵三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感自学时间8分钟四、学生开始自学五、检测学习情况㈠检测阅读、理解1、自由读诗，注意读准字音，读准节奏2、指名试读，指名评价，全班齐读3、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标记4、班级交流：你读懂了哪些诗句还有什么难以理解的地方㈡品读古诗，感悟诗情1、抓住重点词句导读：体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义2、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感：诗人这样做是因为什么

幼：1点呐师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐幼：2点呐师：师幼一起玩到12点整师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点师：好请小朋友回到自己的座位上师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊幼：起床师：下面8点整，8点我们该怎么样啊幼：上幼儿园师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢幼：洗手吃饭师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园