)让这个人变得有血有肉，好不好2、课文学到这，你想对谁说些什么呢(马克思、恩格斯、自己、好朋友、作者……)想说什么就在写话本上写什么3、交流，评议4、延伸：搜集马克思和恩格斯的资料阅读有关友谊的文章以“和我是好朋友”为总起句，写一段话五年级上册语文百花园四教案（篇4）教学目标：1、把握第七单元学习的总体目标2、掌握课后12个生字的正确读音，能正确规范地书写3、能流利地朗读课文，读准字音，读通句子4、学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解激发对新科技的探索欲望5、学生通过读课文能整体感知，明确课文内容，体会课文的结构特点6、重点学习第一部分“最亮的光”，围绕“激光特别在哪里”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题展开学习，感受激光的奇异，体会作者说明事物时语言的准确，学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表达效果，掌握分号的用法
想对作者有进一步的了解，还需要看看“作者简介”;想初步知道小说写了什么，就要看看“内容提要”;想知道小说共有几个章节，还需看看“目录”这些都是阅读一本书首先要了解的最基本的内容现在有同学把这些内容制作成了读书卡片，让我们一起来欣赏(四个学生分别从作者简介、内容提要、目录作用、油麻地草房子的介绍来展示读书卡片)师：感谢同学们的精彩展示制作读书卡片，是一种很不错的读书方法，可以扩大同学们的知识面，积累丰富的知识师板书第一个读书方法：卡片读书法三、 阅读打擂台师：刚才同学展示的油麻地的草房子确实很漂亮吧，它透着一种古朴一种华贵在这样美丽的草房里生活着众多个性鲜明的人物，现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的`人
四、血友病的病因和症状 血友病甲是一种与X染色体基因有关的出血性隐性遗传病大约每5000-10000个男性中就有一个血友病甲患者病人因反复出现自发性出血，导致关节损伤，或畸形致残先天性因子Ⅷ缺乏为典型的性联隐性遗传，由女性传递，男性发病，控制因子Ⅷ凝血成分合成的基因位于X染色体患病男性与正常女性婚配，子女中男性均正常，女性为传递者;正常男性与传递者女性婚配，子女中男性半数为患者，女性半数为传递者;患者男性与传递者女性婚配，所生男孩半数有血友病，所生女孩半数为血友病，半数为传递者约30%无家族史，其发病可能因基因突变所致因子Ⅸ缺乏的遗传方式与血友病甲相同，但女性传递者中，因子Ⅸ水平较低，有出血倾向
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象（诵读“白描”的解释帮助学生理解）（5）那怎么理解“白描“的手法呢你们可曾听过苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗“白描”就是“淡妆”，有时“淡妆”比“浓抹”更见风韵（6）迁移训练，判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并说说白描的作用如：①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯(马致远 《天净沙秋思》)——（白描）评述：作者运用白描手法对九个景物进行了排列，勾勒了一幅《天涯游子图》在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的，它们给人的情绪是萧索暗淡的
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