三年级数学上册教案精选7篇

读作什么生：可以记作，读作的四次方．师：呢生：可以记作，读作的五次方．师：（为正整数）呢生：可以记作，读作的次方．师：很好把个相乘，记作，既简单又明确．【教法说明】教师给学生创设问题情境，鼓励学生积极参与，大大调动了学生学习的积极性．同时，使学生认识到数学的发展是不断进行推广的，是由计算正方形的面积得到的，是由计算正方体和体积得到的，而，……是学生通过类推得到的．师：在小学对底数，我们只能取正数．进入中学以后我们学习了有理数，那么还可取哪些数呢请举例说明．生：还可取负数和零．例如：0×0×0记，（－2）×（－2）×（－2）×（－2）记作．非常好对于中的，不仅可以取正数，还可以取0和负数，也就是说可以取任意有理数，这就是我们今天研究的课题：（板书）．【教法说明】对于的范围，是在教师的引导下，学生积极动脑参与，并且根据初一学生的认知水平，分层逐步说明可以取正数，可以取零，可以取负数，最后总结出可以取任意有理数．（二）探索新知，讲授新课1．求个相同因数的积的运算，叫做乘方．乘方的结果叫做幂，相同的因数叫做底数，相同的因数的个数叫做指数．一般地，在中，取任意有理数，取正整数．注意：乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果．看作是的次方的结果时，也可读作的次幂．巩固练习（出示投影1）（1）在中，底数是__________，指数是___________，读作__________或读作___________；（2）在中，－2是__________，4是__________，读作__________或读作__________；（3）在中，底数是_________，指数是__________，读作__________；（4）5，底数是___________，指数是_____________．【教法说明】此组练习是巩固乘方的有关概念，及时反馈学生掌握情况．（2）、（3）小题的区别表示底数是－2，指数是4的幂；而表示底数是2，指数是4的幂的相反数．为后面的计算做铺垫．通过第（4）小题指出一个数可以看作这个数本身的一次方，如5就是，指数1通常省略不写．师：到目前为止，对有理数业说，我们已经学过几种运算

在以前人们大多数的工作性质是体力劳动，而现在随着社会的发展，越来越多的人工作性质已经转变为脑力劳动，人们常常会坐在电脑桌前办公，还有一些人特别喜欢玩电脑游戏，也可能长时间坐在电脑桌前而若是人们长时间久坐，会给健康带来一定的影响特别是对于男性而言，很容易伤害到他们的前列腺组织所以今天我们就特地给这些电脑族提供几个好建议1、站着打电话经常久坐的电脑族下班请大家在打电话或者是接电话的时候站起来，双脚轮流支撑身体，转换重心，这样也可以促进血液循环消耗更多的热量2、坐健身球办公其实我们也可以把健身球当做椅子，因为坐这种球的时候，人们身体需要不停的运动，这样才能够保持平衡，这样也可以避免久坐不动带来的一些危害

读读相关的课文5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了练习分角色朗读第二段根据教室里座位安排，大组间开展比赛第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的，男同学读;第4句写女孩的，女同学读;第5句写满载而归的，每组一起读各组练习后比赛赛后师生共同评价欣赏评价，深化感悟：1、你喜欢课文中哪些句子用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢2、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢

只有经历风雨，才能见到七彩虹；只有历尽崎岖，才能全力奋起拼搏在以后的生活中，不知道会遇到多少坎坷但是要相信，能用全力征服挫折下面给大家分享欢送大学生毕业生致辞，欢迎阅读欢送大学生毕业生致辞（篇1）各位领导、老师，各位师哥、师姐：大家晚上好我是20__级的张桂贵，非常高兴能够在这样的场合代表依然在校的同学、代表20__级联合会向即将毕业的师哥师姐表达一份敬意和祝愿一年前，我和我的同学一样，带着忐忑来到了中国传媒大学，来到了MBA学院，因为彼时我们还不知道会在这里得什么而在这一年中，我们不仅体会了MBA学院“因专注而精湛，用管理诠释成功；因坚持而久远，借传媒改变世界”的办学理念，也深切地感受到了团队的力量、友情的温馨