(鸟儿、鱼儿、树木、禾苗)读有关句子，理解“密”、“绿油油”2、看到这些美景，你会说些什么3、为什么说小竹排是在“画中游”4、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景(五)拓展说话再创情境，练习说话继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话(六)巩固识字，指导写字(七)课外延伸收集江南的风景图片，在教室里展览;准备旅游照片，并作介绍例二(一)看图，揭示课题1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图2、读了课题你想知道什么你有什么不懂的地方(如，小竹排是什么小竹排怎么能在画中游)(二)初读课文，学习生字1、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子
结构框架，内容要点等是否符合作文的要求第二，同伴互评的过程是否认真，学生是否能认真的批改同伴的作文，批改过程中是否有疏漏的语法错误，衔接词错误等，如有，教师用红色笔勾画出来，教师要根据不同学生英语水平的差异性及批改人的姓名来确定哪些同学认真地批改同伴的作文此过程教师可以根据不同颜色的字体来辨别第三，教师可以审阅学生在同伴互评后是否认真的修改自己的作文，学生的作文中是否有新出现的闪光点，如复杂句式的运用如果有，则说明学生是从同伴互评过程中汲取了同伴作文的长处并学以致用通过最后的审阅阶段，教师能够发现整个写作过程中的优点和不足四、教师总结教师根据学生们的写作情况进行总结教师要大力表扬在写作过程中表现好的小组或个人，如__小组内容素材全面新颖，__同学认真批改同伴作文等
雷锋，是一缕阳光，他照亮了我们所有人的心灵；雷锋是一滴水，他滋润了我们干涸的心田；雷锋是我们精神上的一粒粮食，他充实了我们的精神世界；雷锋是颗最小的螺丝钉，他使我们人生的轨道笔直向前虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸虽然雷锋已经离开了我们，但雷锋精神却永远活在了我们中华儿女的心中，代代传承在我们的身边，有许多具有雷锋那种"毫不利已，专门利人"的伟大精神的人，他们用自已的行动让我们明白了什么叫‘积小善成大善’，什么叫‘大爱无言’学习雷锋我们每个人都可以做到用文明话代替脏话；弯下腰捡起身边的白色垃圾；为校内的同学捐出你微不足道的一元钱；为同桌解决一道学习上的难题；安慰和鼓励你身边的朋友，这些我们每个人都可以做到，这就是学雷锋，这就是弘扬了雷锋精神
五、 课堂小结请同学们将本节课的学习所得写下来吧第二课时一、复习导入1、听写生字词2、文章抓住了天山的什么特点来突出天山之夏美二、精读课文，理解感情1作者用移步换景的写法，抓住天山的“静”美，写出了天山之夏独具风韵下面就让我们仔细地阅读课文，看文章围绕“静”描写了哪写景物——雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花、牧场等2、这些景物有哪些特点呢(一)读第2自然段1、讨论交流：这自然段描写了哪些景物作者主要采用了什么方法把这些景物展现在我们面前的(1)描写了溪流、云影、雪水、溪水(2)描绘的方法---形象的比喻、巧妙的衬托让我们来品一品这些语句看看作者是怎样展现景物的美的：①蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花
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