二、根尖炎的症状 急性根尖周炎是从根尖周牙周膜由浆液性炎症反应到根尖周组织的化脓性炎症的一系列反应过程可发展为牙槽骨的局限性骨髓炎，严重时还将发生为颌骨骨髓炎分为两种：1急性浆液性根尖周炎可由牙髓炎或咬合创伤等引起，可发生于活髓牙或失活牙上2急性化脓性根尖周炎常由急性浆液性根尖周炎发展而来，也可由慢性根尖周炎急性发作而来又称为急性化脓性根尖脓肿或急性牙槽脓肿，是临床所见的最严重的牙病之一急性浆液性根尖周炎可由牙髓炎或咬合创伤等引起，可发生于活髓牙或失活牙上主要症状是咬合痛患者多有牙髓病史、外伤史、不完善的牙髓治疗史;初期只有轻微疼痛或不适，咬紧牙反而感觉舒适;继而发生钝痛、咬合痛，患牙有浮起、伸长感，疼痛为持续性、自发性、局限性的，牙位明确;口腔检查可见患牙叩痛剧烈，甚至松动，扪压根尖相应部位也会引起疼痛，牙髓活力测试多无反应，年轻恒牙或乳牙在牙髓坏死前可有反应;可查到患牙有龋坏、充填体，其他牙体硬组织疾病，牙冠变色或深的牙周袋
学生汇报略[点评：这个巩固教学环节，一是通过两种整除法的对比，引出三位数除以两位数除法计算的难点，并引导学生掌握一些试商的方法，突破本节学习内容的难点;二是用开放性的练习帮助学生提高试商的准确性;三是回到单元主题图让学生用所学知识来解决其中的问题，不但使单元主题图得到了充分地运用，还体现了数学与生活的紧密联系和数学的实用价值]四、课堂小结(略)四年级数学导入课教案【篇3】一、在现实生活情境中引入概念,激发学生学习的兴趣结合实际问题(男女生套圈比赛)哪个队会获胜引导学生展开交流、思考让学生感受到数学就在我们身边，从而深刻认识到数学的价值与魅力在学生的活动讨论中，在认知冲突下，认识在人数不同的情况下，比总数显然也不公平;而平均数能代表他们的整体情况，因此产生了“平均数”，感受平均数是实际生活的需要，也产生了学习“平均数”的需求
2、税率的认识（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样应纳税额与各种收入的比率叫做税率一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款（2）试说以下税率表示什么a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税这里的5%表示什么b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税这里的20%表示什么
“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构3引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件四、抽读课文，了解课文大致内容五、课堂作业：1写生字2抄写生词六、自由读文，勾出不理解的地方下节课交流第二课时一、检查回家读书情况1抽读2小组读3齐读二、读文作画、张扬个性1师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢(学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动)过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。