什么时候要小声说话让学生培养良好的说话习惯教学重点：让学生培养良好的说话习惯学前准备：多媒体课件、图片（教师）教学过程：一、导入同学们，今天我们来讨论下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话大家觉得呢二、看一看1让学生自己观察图画，分别说说他们分别是在什么场合，在干什么2指名学生回答（图一是在图书馆询问座位图二是在办公室向老师说明问题图三是上课举手发言）三、议一议1让学生分组讨论，图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话2小组推荐代表起来回答3老师点评在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法上课举手发言时，声音要大，要照顾坐在后排的同学，让大家都听清楚
只有学不会的学生，没有教不好的老师同样的一个班级，都是一个老师上课，但有的同学成绩差，有的同学成绩好，就是因为这个我相信你们在这半个学期经历了那么多的模拟考试，对自己的成绩也应该有了足够的了解只要在考试的时候心态足够好，能够稳定发挥，就一定能够考出一个好的成绩--学校将会是你们人生中待得最久的一所学校，你们在这里度过了六年的时光从一开始的小个子长到了现在的大孩子，我相信你们对这所学校也非常的留念，希望你们以后有时间可以常回来看看，--永远是你们的家，你们永远是--的一份子其实老师也很舍不得你们，但你们是往更高的地方走，所以虽然老师很舍不得，但还是要祝愿你们，希望你们能够发展得更好这六年，你们跟同学们也产生了很深厚的感情，我相信你们彼此之间也有很多的话要说，之后的时间就留给你们自己，我们老师也该退场了
因此在教学中我采用“以读代讲”安排教学环节学法： 新课程标准强调落实学生的主体地位，教师的职能不再是“教学生会念的书”，而是要创设一定的情境，引导学生主动探索研究性的学习，同时重视朗读的训练，“以读为本、以读代讲”因此我主要让学生用以下方法进行学习： 1多种形式地读、多层次地读，读中感悟2自主探究，小组合作学习教学过程： 一、 创设情境，谈话引入 1出示课件2谈话引入：同学们，转眼间，我们又长大了一岁，看着你们一张张可爱的笑脸，老师仿佛又回到了自己的童年时代今天，让我们一起回到那——多梦的季节(板书)3齐读课题质疑：读了课题，你有什么疑问4引导学生去自主读文，先印证一下自己的想法
简介： 百香果的吃法： 1、直接鲜食：将百香果剖开，用调羹挖出瓤包直接食用（籽可食用，富含高级蛋白、高级脂 百香果的吃法： 1、直接鲜食：将百香果剖开，用调羹挖出瓤包直接食用（籽可食用，富含高级蛋白、高级脂肪）； 2、果壳除了用于提取果胶、医药成分和加工饲料外，也可用于泡酒或泡茶以及烹饪菜肴； 3、推荐食谱：百香果芝士 原料：芝士300克，奶油、糖、百香果泥各50克，全蛋3个，饼干碎、玉米淀粉、优格、酸奶、草莓、黄桃丁各适量； 做法： 1>奶油隔水溶化，加饼干碎拌匀，倒进模具，冻至凝固； 2>芝士隔水搅至软化，离火加入糖，搅至溶化再加酸奶； 3>分次加入全蛋、玉米淀粉，倒入百香果泥中拌成面糊； 4>面糊倒入模具，放入烤盘，加适量水温烤60分钟； 5>放凉后冻2小时，取出脱模，放上草莓和黄桃丁即可
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